РП Юный армеец (5-8 кл.)

муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области

Приложение
к Дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе,
утвержденной приказом директора школы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-гуманитарной направленности
«Юный армеец»

Возраст учащихся: 11 - 15 лет
Срок реализации общеобразовательной общеразвивающей программы: 1 год
ФИО, должность автора-разработчика общеобразовательной общеразвивающей
программы: Голик Владимир Николаевич, учитель физической культуры, ОБЖ.

Пояснительная записка
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего
поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной
доктрине образования РФ определена не только государственная политика в области
образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной
жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины,
уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего
национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире
требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности,
отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения,
подготовки его к защите Родины.
Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные,
грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое
место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства
любви к Родине. Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и общество;
важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности,
независимости и безопасности государства.
Адресат общеразвивающей программы: курс обучения 1 год с детьми школьного возраста
11 – 15 лет. Наполняемость группы 8 – 15 человек.
Режим занятий: занятия проводятся по 40 минут – 1 занятие 1 раз в неделю.
Объём общеразвивающей программы: 37 часов за учебный год.
Срок освоения общеразвивающей программы: 1 год.
Уровень сложности: базовый.
Перечень форм обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная (в том числе
дифференцированная по сложности).
Перечень видов занятий: лекция, беседа, практические занятия (устные и письменные
задания, практические работы, тренировки), семинар и др.
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей
программы: устные опросы, письменные опросы, беседа, наблюдения, самостоятельные
работы, участие в конкурсах различного уровня и др.
Цель: создание
условий,
способствующих
патриотическому,
физическому,
интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, формированию
у детей чувства гражданского и воинского долга, гордости за нашу страну, совершенствованию
морально
психологического
состояния
и эмоционально-волевых
качеств
характера. Физическая и моральная подготовка к суровым условиям военной
службы, профессиональное ориентирование и подготовка к поступлению в военные и другие
учебные заведения, привитие начальных военных знаний и навыков.
Задачи программы:
Обучающие:
 комплексная подготовка к службе в Вооруженных силах России;
 формирование профессионально значимых качеств и умений;
 формирование знаний о здоровом образе жизни;
 использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности в повседневной
жизни;
 профессиональная ориентация подростков;
Развивающие:
 формирование потребности у учащихся в постоянном пополнении своих знаний в укреплении
своего здоровья;
 развитие навыков самообслуживания;
 формирование потребности к самообразованию, самоопределению, самореализации и
выработке адекватной самооценки;
 формирование способности действовать в экстремальных ситуациях;
 развитие лидерских качеств, способности в критической ситуации взять на себя всю полноту
ответственности за себя и всех членов коллектива;
 развитие памяти, мышления, совершенствование рефлексов.
Воспитательные:

 пропаганда героических традиций Отечества;
 воспитание морально-волевых качеств;
 воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения;
 воспитание ответственности за порученное дело;
 формирование качеств, необходимых при действиях в

чрезвычайных ситуациях и

экстремальных условиях.
 формирование взаимоуважения, взаимопонимания, взаимопомощи;
 воспитание у учащихся чувства уважения к российской армии, готовности к достойному и
самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите
Отечества;
 воспитание осознанной верности конституционному и военному долгу.
 подготовка юношей и девушек к ежегодной районной военно-спортивной игре «Зарница».
Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план
№
п/п
1.
2.

3.
4.
5.

Название
раздела, темы
Вводное
занятие.
Меры
безопасности.
Строевая подготовка. Команды и
порядок их подачи. Обязанности
перед построением и в строю.
Строевая стойка. Выполнение
команд: «Смирно», «Вольно»,
«Заправиться» и «Отставить»
Повороты на месте
Стрельба
из
пневматической
винтовки
Медико-санитарная подготовка.
Наложение повязок. Наложение
шин. Остановка кровотечения,
искусственное дыхание и прямой
массаж сердца.

Количество часов
Всего
Теория Практика

Формы аттестации/
контроля

Беседа

Выполнение
практических заданий.

Практикум

Беседа. Выполнение

Просмотр видео.
Отработка упражнений
Выполнение
практических заданий.
Просмотр видео.
Выполнение
практических заданий
Выполнение
практических заданий.

Наложение шин.

0,5

Остановка кровотечения.

0,5

Практическое занятие

Тренировочные занятия

Отработка упражнений

1
1
1
1

0
0
0
0

1
1
1
1

Отработка упражнений
Отработка упражнений
Отработка упражнений
Отработка упражнений

Марш

Исполнение песни
Тренировочные занятия.
Коллективный анализ

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Искусственное дыхание и прямой
массаж сердца.
РХБЗ. Надевание противогаза,
надевание ОЗК.
Огневая подготовка. Разборка и
сборка
АКМ.
Снаряжения
магазина.
Разборка
и
сборка
АКМ.
Снаряжения магазина.
Стрельба
из
пневматической
винтовки.
Строевая подготовка. Движение
строевым шагом
Повороты в движении.
Воинское приветствие.
Выход из строя.
Подход к начальнику.
Прохождение
торжественным
маршем.
Прохождение с песней.
Комплексные
тренировочные
занятия для подготовки к игре

«Зарница»

работы

Содержание учебного плана
Строевая подготовка. Команды и порядок их подачи. Обязанности перед построением и в
строю.
Строевая стойка. Выполнение команд: «Смирно», «Вольно», «Заправиться»и «Отставить»
Повороты на месте
Стрельба из пневматической винтовки
Медико - санитарная подготовка, наложение повязок, Наложение шин, остановка
кровотечения, искусственное дыхание и прямой массаж сердца. РХБЗ
Надевание противогаза, надевание ОЗК.
Огневая подготовка. Разборка и сборка АКМ. Снаряжения магазина. Стрельба из
пневматической винтовки.
Строевая подготовка. Движение строевым шагом. Повороты в движении. Воинское
приветствия, выход из строя, подход к начальнику.
Прохождение торжественным маршем. Прохождение с песней.
Комплексные тренировочные занятия для подготовки к игре «Зарница».
Планируемые результаты
Метапредметные результаты обучения:
Регулятивные УУД:
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий
,корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области туристический
подготовки , собственные возможности её решения;
 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
 умение
определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
 умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
 освоение приёмов действий строевую, огневую, медицинскую подготовку в том числе
оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
 формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий;
 формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные
роли
Личностные результаты обучения:
 формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
 усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному

выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых
познавательных интересов;
 формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
многообразие современного мира;
 формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
 развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
Предметные результаты обучения:
 формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания
необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости
безопасного поведения, формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового
образа жизни;
 понимание личной и общественной значимости современной Армии.
 понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной
безопасности и защиты населения от экстремизма и терроризма;
 понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
формирование установки на здоровый образ жизни, формирование антиэкстремистской и
антитеррористической личностной позиции;
 выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы
(строевые приемы, воинское приветствие, неполная разборка и сборка автомата Калашникова,
стрельба из автомата и т.д.);
 экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;
 знание и умение строевую подготовку, огневую подготовку, медицинскую подготовку;
 умение оказать первую помощь пострадавшим.
Организационно-педагогические условия
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение: учебный класс, стадион, спортивный зал.
Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Фонд оценочных средств:
- вводный контроль - в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление
пройденного материала. Вводный контроль может заключаться, как в форме устного опроса,
так и в форме выполнения практических заданий;
- текущий контроль - в процессе проведения занятия, направленный на закрепление
технологических правил решения изучаемой задачи;
- тематический контроль проводится по завершении изучения раздела программы в форме
устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.
Формы итоговой аттестации
Аттестация учащихся проводится 2 раза в учебном году: промежуточная - в I полугодии
(декабрь), итоговая - во II полугодии (май). Промежуточная/итоговая аттестация проводится
педагогом дополнительного образования без привлечения администрации школы.
Формы промежуточной/итоговой аттестации учащихся: тестирование, открытое занятие,
выполнение задания (работы), защита проекта, тестирование, беседа, участие в выставке и
другое.
Результаты промежуточной/итоговой аттестации учащихся оцениваются таким образом,
чтобы можно было определить уровень освоения. По качеству освоения программного
материала выделены следующие уровни:

- высокий – программный материал усвоен учащимся полностью, учащийся имеет высокие
достижения в представлении результатов работы кружка (секции);
- средний – усвоение программы в полном объеме, в представлении результатов работы кружка
(секции) участие принимал;
- ниже среднего (достаточный) – усвоение программы в полном объеме, участия в
представлении результатов работы кружка (секции) не принимал.
Список литературы
Для педагога
1. Конституция Российской Федерации.
2. Федеральные законы Российской Федерации: "Об обороне", "О статусе военнослужащих", "О
воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения и
территорий от чрезвычайныхситуаций природного и техногенного характера".
3. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: Военное
издательство, 1994.
4. Военный энциклопедический словарь. - М.: Военное издательство, 1983.
5. Вестник военной информации. Агентство "Военинформ" Министерства обороны РФ и
Российское информационное агентство "Новости", 1998, N 1-12.
6. На службе отечеству: Книга для чтения по общественно-государственной подготовке солдат
(матросов), сержантов (старшин) Вооруженных Сил РФ. - М.:Русь РКБ, 1998.
7. Военная психология и педагогика. Учебное пособие / Под общей редакцией генералполковника В.Ф.Кулакова. - М.: Совершенство, 1998.
8. Справочник некоторых воинских должностей, замещаемых солдатами, матросами,
сержантами и старшинами, проходящими военную службу по контракту. - М.: Изд-во
Всероссийской газеты "Нива России", 1997.
9. Фредерик де Мулинен. Право воина: Руководство для Вооруженных Сил. - Международный
комитет Красного Креста, 1993.
10. Отечество. Честь. Долг: Учебно-методическое пособие по общественно- государственной
подготовке для руководителей учебных групп/Под общей редакцией генерал-полковника
В.Ф.Кулакова. - М., 1998.
11. Журнал "ОБЖ. Основы безопасности жизни". Поурочное планирование программы
"Основы безопасности жизнедеятельности" (автор - А.Смирнов).
Для учащихся и их родителей (законных представителей)
1. Андрейчук В.И. Как себя защитить. – Л.: ГДОИФК. 1990.
2. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе. – М.: Провящение,1985.
3. Витренко Н.С., Костров А.М., Подготовка учащихся общеобразовательных школ по
гражданской обороне: Учебное пособие по гражданской обороне. –М.: Энергоатомиздат,1986.
4. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. – М. Мысль, 1983.
5. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. -М: Зеркало, 1994.
6. На службе Отечеству: Кн. для чтения по общественно государственной подготовке
солдат(матросов), сержантов(старшин) Вооруженных Сил Российской Федерации. – М.: Русь
РКБ, 1998.
7. Никифоров Ю.Б. Аутотренинг + физкультура. – М.: Советский спорт, 1989.
8. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. – М: Воениздат 1994.
9. Орлов Б.Н. и др. Ядовитые животные и растения СССР.-М.: Высшая школа, 1990.
10. Основы медицинских знаний учащихся: Пробный учебник для средних учебных заведений /
Под редакцией М.И. Гоголева. – М.: Просвещение,1991.
11. Первая доврачебная помощь: Учебное пособие. –М.: Медицина, 1989.
12. Сорокин Ю.К. Атлетическая подготовка допризывника. –М.: Советский спорт, 1990.
13. Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для
преподавателей. СПб., 1992.
14. Топоров И.К. Окружающий мир и Основы безопасности жизнедеятельности. Учеб для
учащихся 10-11 кл. –М.: Просвящение, 1999.
15. Цивилюк Г.Е. Азы личной безопасности. –М: Просвящение, 1997.
16. Чеурин Г.С. Школа экологического выживания: Пособие по курсу ОБЖ. – Алматы. Рауан.
1994.