РП НОО ВД Разговоры о важном

ПРИЛОЖЕНИЕ
к основной образовательной программе
начального общего образования,
утверждѐнной приказом директора школы,
Приказ № 162 - ОД от 30.08.2023

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
1-4 КЛАСС

пгт. Уральский, 2023 год

Планиреумые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
Личностные результаты
Гражданско-патриотического воспитание: осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах
патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание: понимание связи человека с окружающим миром;
бережное отношение к среде обитания; проявление заботы о природе; неприятие действий,
приносящих ей вред. Признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных
на причинение физического и морального вреда другим людям; выполнение нравственноэтических нормповедения и правил межличностных отношений.
Эстетическое воспитание: уважительное отношение и интерес к художественной
культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей
среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому
здоровью.
Трудовое воспитание: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Проявление желания обогащать свои знания, способность к поисковоисследовательской деятельности.
Метапредметные результаты
Универсальные учебные познавательные действия: для решения предложенных учебных задач использовать интеллектуальные операции (сравнение, анализ, классификацию),
оценивать ситуации нравственного и безнравственного поведения, приводить примеры событий, фактов, демонстрирующих отношение человека к окружающему миру, проявление
нравственно-этических качеств. Работать с информацией, представленной в текстовом, иллюстративном, графическом виде.
Универсальные учебные коммуникативные действия: проявлять активность в диалогах, дискуссиях, высказывать свое мнение по поводу обсуждаемых проблем; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; создавать устные и письменные высказывания, небольшие тексты (описание, рассуждение); проявлять желание готовить небольшие публичные выступления.
Универсальные учебные регулятивные действия: признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать свое мнение. Принимать участие в планировании действий и операций по решению учебной задачи, оценивать
свое участие в общей беседе (дискуссии, учебномдиалоге).
Занятия «Разговоры о важном» позволяют осуществить решение задач по освоению
предметных планируемых результатов.
Многие темы «Разговоров о важном» строятся на использовании содержания учебных
предметов. Это позволяет совершенствовать функциональную грамотность младших школьников: развивать умения использовать полученные знания в нестандартных ситуациях; отбирать, анализировать и оценивать информацию в соответствии с учебной задачей; строить высказывания и тексты с учетом правил русского языка.
Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» представлены с учетом специфики содержания предметных об-

ластей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:
Русский язык: первоначальное представление о многообразии языков и культур на
территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой
деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.
Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой своего народа.
Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта
работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений
извлекать, анализировать, использоватьинформацию и делать выводы.
Окружающий мир: сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и культуре, природе;
сформированность чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; о связи мира живой и неживой природы;
сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений;
первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и
массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицыРоссии и родного края,
наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России;
важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенныепризнаки и отношения между объектами и явлениями; понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и
культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной информацией
(текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде,
в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при
общении с людьми вне семьи, в сети Интернет и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека;
формирование умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за
них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении; построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов
поведения человека в обществе и условий духовно-нравственного развития личности; понимание ценности семьи, умение приводить примеры положительного влияния религиозной
традиции на отношения в семье, воспитание детей; овладение навыками общения с людьми
разного вероисповедания; осознание, что оскорбление представителей другой веры есть на-

рушение нравственных норм поведения в обществе; понимание ценности человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека, общества; формирование умений объяснять значение слов "милосердие", "сострадание", "прощение", "дружелюбие"; умение находить образы, приводить примеры проявлений любви к ближнему, милосердия и сострадания в религиозной культуре, истории России, современной жизни; открытость к сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения
человеческого достоинства; знание общепринятых в российском обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение
характеризовать отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Технология: сформированность общих представлений о мире профессий, значении
труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Физическая культура: сформированность общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных
прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры
Многие темы «Разговоров о важном» выходят за рамки программ учебных предметов
и способствуют развитию кругозора младшего школьника, его возрастной эрудиции и общей
культуры. Эта функция внеурочной деятельности особенно важна и является после решения
воспитательных задач - существенной иприоритетной.
Содержание программы по курсу внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
1-2 класс
№

Содержание курса

День знаний.
Знания – ценность, которая необходима не только
каждому человеку, но и
всему обществу.
Наша страна предоставляет любому ребѐнку
возможность с 6,5 лет
учиться в школе
Знания – основа успешного развития человека и
общества

Формы
занятия

Просмотр видеоролика. Эвристическая
беседа.
Рассматривание
репродукций
картин.
Участие в коллективной
игрепутешествии
(игресоревновании).

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Просмотр видеоролика о Дне
знаний и о традициях этого https://raz
праздника.
govor.edso
Участие в эвристической бе- o.ru/
седе: традиции нашей школы,
обсуждение вопросов: «Почему важно учиться? Как быть,
если что-то не знаешь или не
умеешь?» и др.
Рассматривание репродукций
картин о школе прошлых веков, сравнение с современной
школой. Например: В. Маковский «В сельской школе»; Н.
Богданов-Бельский «Сельская

№

Содержание курса

Формы
занятия

Там, где Россия.
Любовь к Родине, патриотизм
– качества гражданина
России. Любовь
к
родному краю,
способность любоваться
природой, беречь еѐ –
частьлюбви к Отчизне.

Просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Работа с иллюстрациями. Беседа. Интерактивная
играсоревнование.

100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской.
Героизм советских людей в годы Великой Отечественной войны. Участие молодежи в защите
Родины от фашизма. Зоя
Космодемьянская – первая женщина – Герой
Советского Союза за
подвиги во время ВОВ.
Качества юной участницы диверсионной группы:бесстрашие, любовь к
Родине, героизм.

Рассматривание и описание
портрета. Обсуждение рассказа учителя,
видеоматериалов и пословиц.

Избирательная система Просмотр и обсуждение отРоссии.
Избирательная систе- рывка из ви-

Вид деятельности

школа», «Устный счет. Народная школа»; Б. Кустодиев
«Земская школа»; А. Максимов «Книжное научение»; А.
Морозов «Сельская школа»
(на выбор)
Участие в коллективной игрепутешествии
(игресоревновании), разгадывании
загадок.
Просмотр и обсуждение видеоматериалов «Россия – от
края до края»: природа разных
уголков страны.
Работа с иллюстрациями: узнавание по фотографиям городов России. Достопримечательности Москвы. Беседа: «В
каких местах России тебе хотелось бы побывать?»
Интерактивная
играсоревнование: «Знаем ли мы
свой край» (с использованием
иллюстраций).
Рассматривание и описание
портрета Зои – московской
школьницы. Восприятие рассказа учителя и фотографий из
семейного альбома Космодемьянских.
Обсуждение рассказа учителя
и видеоматериалов о событиях
в деревне Петрищево.
Обсуждение значения
пословиц:
«Родина –
мать, умей за нее постоять»,
«Для родины своей ни сил, ни
жизни не жалей», «С родной
земли - умри, не сходи», «Чужой земли не хотим, а своей
не отдадим» (на выбор).
Просмотр и обсуждение отрывка из видеофильма «О выборах детям». Дискуссия:

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

ма в России: значение
выборов в жизни общества; право гражданина избирать и
быть
избранным.
Участие в выборах –
проявление
заботы
гражданина о процветании общества.
Важнейшие особенности избирательной
системы
в
нашей
стране: право гражданина на выбор; справедливость,
всеобщность, личное
участие гражданина.
День учителя (советники по воспитанию).
Учитель – важнейшая
в обществе
профессия. Назначение учителя – социальное
служение,
образование и воспитание подрастающего
поколения. Учитель –
советчик, помощник,
участник
познавательной деятельности
школьников. Оценка
учительского труда.
О взаимоотношениях в
коллективе.
Общая цель деятельности одноклассников.
Взаимопомощь, поддержка, выручка –
черты настоящего коллектива. Детский телефон доверия.

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

деофильма.
Дискуссия.
Чтение четверостиший.
Виртуальная
экскурсия.
Коллективное
составление
сценария.

«Какое значение имеют выборы для жизни общества».
Чтение четверостиший о Родине.
Виртуальная экскурсия на избирательный участок. Коллективное составление сценария
выступления детей на избирательном участке в день выборов.

Обсуждение.
Инсценирование. Работа с
текстами.

Обсуждение ценности важ- https://raz
нейшей профессии. Участие в govor.edso
разыгрывании сценок «Я – o.ru/
учитель», «Я и мои ученики».
Участие в групповой, парной
работе: создание рисунков
«Наш класс»,
«Мой учитель»
Работа с
текстами
(пословицами,
стихотворениями), связанными с профессией учителя.

Анализ рисунков. Чтение и
обсуждение
рассказа. Диалог. Дискуссия.
Интерактивное
задание.

Анализ рисунков «Рукавич- https://raz
ки»: умеем ли мы вместе ра- govor.edso
ботать? Умеем ли договари- o.ru/
ваться?». Чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Три
товарища?». Диалог: происходят ли в нашем классе похожие истории?
Дискуссия: «Когда мы обижаемся: как не реагировать на
обиду? Интерактивное задание: рассматривание фотогра-

№

Содержание курса

Формы
занятия

По ту сторону
экрана. Российскому кинематографу – 115 лет.
Может ли сегодня человек (общество) жить
без кинематографа?
«Великий немой» –
фильмы без звука.
1908 год – рождение
детского кино в России. Первые игровые
фильмы:
«Дедушка
Мороз»,
«Царевналягушка», «Песнь о
вещем Олеге». Создание студии «Союздетфильм».
Известные
первые игровые фильмы: «По щучьему велению»,
«Морозко»,
«Королевство кривых
зеркал»,
(режиссера
Александра Роу).

Слушание песни. Просмотр
видеоматериалов. Интерактивное задание
–
викторина.
Ролевая игра.

День спецназа.
28 октября – День
подразделений
специального
назначения. Страна гордится
важной работой бойцов спецназа.
Легендарные подразделения: «Альфа», борьба с террористами, освобождение заложников, поиск особоопасных преступников.
«Вымпел» – охрана
экологически важных
объектов; борьба с

Работа с иллюстративным
материалом. Просмотр видеоматериалов.
Интерактивное задание.

Вид деятельности

фий нашего класса: «Мы вместе!»
Слушание песни Буратино из
фильма «Приключения Буратино» (композитор А. Рыбников).
Просмотр видеоматериалов:
кадры из немого кино. Беседа:
Можно ли по мимике, жестам,
поведению артистов понять
сюжет картины?
Интерактивное задание – викторина «Знаем ли мы эти известные детские фильмы?»
(отгадывание по отдельным
эпизодам и фото героев названия фильмов). Например, «По
щучьему велению», «Королевство кривых зеркал», «Царевна-лягушка».
Ролевая игра: «Мы снимаем
кино» (разыгрывание эпизода
из сказки «Царевна-лягушка»,
разговор царевича с лягушкой).
Рассказы детей: «Мой любимый кинофильм».
Работа с иллюстративным материалом: описание внешнего
вида бойцов спецподразделения, примеры деятельности
подразделений спецназа: освобождение заложников, захват террористов.
Просмотр видеоматериалов о
физической подготовке бойцов спецназа.
Интерактивное задание: восстановление пословиц о смелости (героизме), объяснение
их значения. Например: «Тот
герой, кто за Родину горой!»,
«Не тот герой кто награду
ждет, а тот герой, что за народ

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

террористами; ведение переговоров и
проведение разведки.
Качества
бойцов
спецназа, спортивные
тренировки.
День народного единства. Чему посвящен
праздник «День народного единства»?
Проявление любви к
Родине: объединение
людей в те времена,
когда Родина нуждается в защите. Чувство гордости за подвиги граждан земли
русской в 1612 году
Минин и Пожарский
– герои, создавшие
народное ополчение
для борьбы с иноземными
Захватчиками.

10. Россия – взгляд в будущее.
«Цифровая
экономика
сегодня.
«Умный дом». Экономика как управление
хозяйством
страны: производство,
распределение, обмен,
потребление. Что сегодня
делается для успешного развития экономики
РФ? Можно ли управлять экономикой с
помощью
компьютера (что
такое цифровая
экономика –

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

встает!»,
«Один за всех, все – за одного», «Сам погибай, а товарища
выручай» (по выбору).
Рассматривание плаката с
обсуждением.
Беседа с иллюстративным
материалом.

Просмотр и обсуждение видео. Интерактивное задание.
Воображаемая
ситуация.

Рассматривание плаката, посвященного Дню народного
единства. Обсуждение: «Почему на плакате изображены
эта два человека? Какие события связаны с Мининым и
Пожарским?».
Беседа с иллюстративным материалом: кем были Минин и
Пожарский? Интерактивное
задание: рассмотрите портреты Минина и Пожарского,
опишите их внешний вид,
одежду, выражение лица.
Рассказ учителя о событиях
1612 года. Беседа: Что такое
ополчение?
Ополчение 1612 года и 1941
года (рассказ учителя с иллюстративным материалом.
Просмотр и обсуждение видео: «Что такое экономика
страны? Откуда произошло
слово «экономика»?».
Интерактивное задание: Составление
плаката-рисунка
«Что такое экономическая
деятельность: производствораспределение-обмен - потребление».
Воображаемая ситуация: мы
попали в «умный дом». Что
происходит в «умном доме»?
Какие команды мы можем
дать голосовому помощнику.

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

интернет-экономика,
электронная экономика). «Умный дом»:
«умное
освещение»,
«команды электроприборам
(кофеварка, чайник)», напоминания-сигналы жителям квартиры.
11. День матери.
Мать, мама – главные
в жизни человека слова. Мать – хозяйка в
доме, хранительница
семейного очага, воспитательница
детей.
Матери - героини. Как
поздравить маму в ее
праздник – День матери?

Формы
занятия

Слушание песни.
Воображаемая ситуация. Беседа на
основе
рассматривания
видео и иллюстративного
материала.
Дискуссия.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Слушание песни «О маме» из https://raz
кинофильма «Мама». Инте- govor.edso
рактивное задание: расскажем o.ru/
о маме: Мама заботится о ребенке: рассматривание репродукции картины С. Ерошкина
«У колыбели»; Б. Кустодиева
«Утро».
Мама помогает ребенку познать мир: рассматривание репродукции картины А. Аверина «Море»
Воображаемая ситуации: для
девочек – «Ты – мама. У тебя
есть дочка. Она капризничает.
Как ты ее успокоишь?». Для
мальчиков – «Как ты думаешь,
что будет делать мама».
Беседа на основе рассматривания видео и иллюстративного
материала:
Материгероини»
Дискуссия: «Нам нужно поздравить маму с Днем матери.
Как мы это сделаем». Рассматривание рисунков (плакатов) детей - ровесников учащихся 1-2 класса.

№

Содержание курса

12. Что такое Родина?
Родина – это страна,
где человек родился и
живет, учится, работает, растит детей. Родина – это отчий дом,
родная природа, люди,
населенные пункты –
все, что относится к
стране,
государству.
Человек всегда проявляет чувства к своей
Родине, патриот честно трудится, заботится
о ее процветании, уважает ее историю и
культуру.
13. Мы вместе.
Память времен: каждое поколение связано
с предыдущими
и последующими общей культурой, историей, средой обитания.
Связь
(преемственность) поколений – основа развития общества и каждого человека.
Семейное древо. Память о своих родных,
которые
представляют
предшествующие поколения. Сохранение
традиций семьей, народом Создание традиций
своего класса.
14. Главный закон страны.
Конституция Российской Федерации –
главный закон государства,
который

Формы
занятия

Слушание песни.
Интерактивное задание.
Виртуальная
экскурсия. Выставка рисунков.

Рассматривание рисунков.
Эвристическая
беседа.
Выставка
фотографий.

Работа с иллюстрациями. Интерактивное
задание. Рассказ учителя.

Электронные
(цифроВид деятельности
вые)
образовательные ресурсы
Слушание песни «То березка, https://raz
то рябинка». Обсуждение: как govor.edso
понимает автор песни, что та- o.ru/
кое «Родина»?
Интерактивное
задание:
соотнесение иллюстрации с
названием территории России
(тундра, тайга, Поволжье,
Урал, Кавказ, Камчатка).
Виртуальная экскурсия по городам России: Москва, СанктПетербург, Волгоград. Достопримечательного
родного
края.
Выставка
рисунков детей
«Наша Родина, как я ее
вижу».
Рассматривание рисунков де- https://raz
тей «Семейное древо». Крат- govor.edso
кий рассказ о традициях в се- o.ru/
мье, которые остались от бабушек-дедушек.
Традиции, связанные с проводом зимы и встречей весны у
разных народов РФ: русский
Веснянки, у татар и башкир
праздник Каргатуй, у ханты и
манси – День Вороны. работа
с иллюстративным материалом.
Эвристическая беседа: «Какие
традиции будут у нашего
класса?».
Выставка фотографий класса:
«Мы вместе».

Рассматривание обложки и https://raz
страницы Конституции РФ. govor.edso
Рассказ учителя: что записано o.ru/
в главном законе страны.
Работа с иллюстрациями: описание прав гражданина РФ на

№

Содержание курса

закрепляет
права
гражданина как отношение государства
и его граждан. Права
— это обязательство
государства по созданию условий благополучной жизни каждого
человека. Права ребенка в РФ.
15. Герои нашего времени.
Герой – человек, совершающий поступки,
необычные по своей
смелости, отваге. Совершая подвиги, герой
никогда не думает об
опасности для себя,
его действия направлены на спасение других. Героями в нашей
стране являются не
только взрослые, но и
дети. Проявление уважения
к
героям,
стремление воспитывать у себя волевые
качества:
смелость,
решительность, стремление прийти на помощь. Памятники героям мирного времени.

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

свободное передвижение, выбор места проживания, право
на свободный труд, отдых, образование, медицинскую помощь.
Интерактивное задание: соотнесем иллюстрацию с правом
ребенка РФ. Заполним таблицу: права ребенка РФ.
Просмотр видеоматериала.
Интерактивное
задание. Рассматривание
фотографий.
Воображаемая
ситуация.

Просмотр
видеоматериала https://raz
«Герои мирного времени» о govor.edso
врачах г. Благовещенска. Бе- o.ru/
седа: «Можно ли назвать поступок врачей подвигом? О
чем думали врачи, узнав о пожаре? Как они вели себя?
Интерактивное задание: проанализировав поступок подростка, составить его портрет.
Например, героические поступки Вани Макарова, Максима Кобычева, Лиды Пономарѐвой, Марины Плотниковой.
Рассматривание фотографий
орденов Героя России, Ордена
мужества, медаль «За отвагу».
Рассматривание и описание
памятников героям мирного
времени. Например, памятник
пожарным и спасателям (Новосибирск); памятник героям,
погибшим, спасая детей (Севастополь), памятник морякам- подводникам, погибшим
в мирное время (Курск), памятник пожарным и спасателям МЧС (Тверь) – на выбор.
Воображаемая
ситуация:
представим, что мы находимся
около памятника героям мирного времени. Какие цветы мы

№

Содержание курса

16. «Новый год – традиции праздника разных
народов России».
Новый год – любимый семейный праздник. История возникновения новогоднего
праздника в России.
Участие детей в подготовке и встрече Нового года. Подарки и
пожелания на Новый
год. История создания новогодних игрушек.
Традиции Новогоднего праздника разных народов России:
якутов
(праздник
"Ысыах");
бурятов
День Белого Месяца);
осетинский
Новый
Год Ногбон; татар
(«Навруз») – по
выбору.
17. От «А» до «Я». 450 лет
«Азбуке» Ивана Федорова.
Иван Федоров - выдающийся первопечатник в России, не только
составитель и издатель
первых книг, но и педагог, создатель методики
обучения
грамоте.
Особенности построения «Азбуки».

18. Налоговая

Формы
занятия

Вид деятельности

Просмотр и обсуждение видео. Рассказы
детей. Виртуальная экскурсия. Интерактивное задание.
Чтение историй.

Работа с иллюстрациями. Воображаемая
ситуация.

грамот- Работа

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

возложим к памятнику, что
напишем на ленточке?
Просмотр и обсуждение ви- https://raz
део: «Москва Новогодняя!». govor.edso
Беседа: как украшен к Новому o.ru/
году наш город (поселок, село). Как украшен ваш дом к
встрече Нового года.
Рассказы детей: «Моя любимая новогодняя игрушка».
Виртуальная экскурсия в музей «фабрика елочных игрушек» (Москва) Интерактивное
задание: составление коллективного рассказа «История
Новогоднего праздника в России» (на основе иллюстративного материала). Чтение детьми (или рассказывание) коротких историй о традиции
встречи Нового года народов
России.

Рассматривание страниц «Азбуки» И. Федорова.
Сравнение иллюстраций, букв
с современным «Букварем».
Беседа: «Как вы думаете, был
ли интересен детям того времени такой учебник? Мог ли
создать такую книгу человек,
который не понимал детей, не
знал, как их учить грамоте?
Воображаемая
ситуация:
представим, что мы находимся
в Москве, у памятника И. Федорову. Захотелось ли вам положить к памятнику цветы?
Какие?
Работа
с
иллюст-

https://raz
govor.edso
o.ru/

https://raz

№

Содержание курса

ность.
Налог – денежные
отношения между организацией и любым
работающим человеком,
необходимая
обязательная
плата
государству с любых
доходов.
Для чего взимаются
налоги? Откуда государство берет деньги
для содержания учреждений,
армии,
объектов
культуры,
строительства жилья,
детских садов и школ,
больниц,
стадионов и др.?
19. Непокоренные (блокада Ленинграда).
Что такое блокада?
900 дней жизни под
обстрелом, без продовольствия и электричества. Как жили
и о чѐм мечтали дети
блокадного
города:
ленинградский ломтик хлеба; печь буржуйка;
блокадная
школа, как праздновали Новый год...
Дорога жизни.
Посильная
помощь
детей
взрослым: уход за ранеными,
дежурство
на крыше.

Формы
занятия

Вид деятельности

иллюстрациярациями,
которые
ми.
Беседа.
демонстрируют
Дискуссия.
примеры использования налогов.
Беседа: «На какие деньги
строятся больницы, детские
сады, школы; благоустраиваются города, ремонтируются
дороги?»
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»

Просмотр видеофильма. Беседа. Работа с
фотографиями.
Воображаемая
ситуация.

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы
govor.edso
o.ru/

Просмотр видеофильма «Са- https://raz
лют в Ленинграде в честь про- govor.edso
рыва блокады». Беседа: поче- o.ru/
му ленинградцы плачут во
время салюта?
Послушаем звук метронома. О
чем он подавал сигналы?
Интерактивное задание: рассматривание фото рисунков
детей блокадного Ленинграда
на тему «Ладога – дорога жизни». Беседа: о чем рассказывают рисунки детей? Можно
ли сказать, что авторы рисунков вспоминают историю своей жизни?
Работа с фотографиями: особенности учебного класса, чем
он отличается от класса мирного времени?
Воображаемая
ситуация:
представим, что мы подошли
к памятнику, посвященному
детям блокадного Ленинграда.
Постоим около него тихо, по-

№

Содержание курса

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

клонимся героям города, не
сдавшихся врагу, положим
цветы.

20. Союзники России.
Кого называют союзником? Договор о коллективной безопасности – объединение государств, которые совместно борются с
терроризмом.
Экономическое
сотрудничество
государств
с Россией:
Китай, Белоруссия.
Культурное сотрудничество государств с
Россией: спортивные
соревнования,
художественные
выставки,
фестивали и конкурсы,
выступления театров.
21. Менделеев. 190 лет со
дня рождения.
Наука и ученые: научные открытия позволили
изменить
жизнь человека и развивать общество.
Лаборатория ученого.
Что в ней происходит?
Д.И. Менделеев выдающийся ученыйхимик и физик (изучал
свойства
веществ), создатель воздушного шара.

Интерактивное
задание. Рассказ учителя.
Просмотр
и
оценка видео.

Интерактивное
задание: https://raz
«Сравним две фотографии (на govor.edso
одной люди со сложенными o.ru/
на груди руками, на другой –
пожимающие друг другу руки)». Какую из них можно назвать «союзники»?
Рассказ учителя: страны, которые объединились (стали
союзниками) в борьбе с международным терроризмом.
Интерактивное задание: на
основе иллюстраций описать
товары, которые получает
Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)
Просмотр и оценка видео: выступления Большого театра за
рубежом.

Просмотр видео. Интерактивное задание.
Рассказ учителя. Работа с
иллюстрациями и текстом.
Рассматривание фото.

Просмотр видео: открытия че- https://raz
ловека, которые позволили govor.edso
развивать общество (паровоз, o.ru/
радио, электричество, космическая ракета)
Интерактивное задание: Нам
нужно сравнить свойства каких-то веществ, например, воды и молока, чая и сока. Что
нам нужно сделать? Зачем
ученый проводит опыты, эксперименты?
Рассказ учителя: Д.И. Менделеев проводит опыты с различными веществами, изучая
их свойства и выделяя похо-

№

Содержание курса

Формы
занятия

Менделеев – педагог,
профессор химии
в университете,
автор учебников по
химии. Любимые занятия ученого в свободное время:
«чемоданных дел мастер», шахматист.

22. День первооткрывателя.
«Первооткрыватели:
мореплаватели и космонавты». Первооткрыватели первыми
открывает новые земли, страны, изучают и
описывает их особенности.
Российские мореплаватели:
открывшие
Антарктиду (Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарев). Первые открыватели
космоса:
Ю. Гагарин, В. Терешкова, А. Леонов.
Проявление интереса

Просмотр видео.
Рассказ
учителя. Работа
с
иллюстрациями. Интерактивное задание.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

жие свойства веществ.
Работа с иллюстрациями и
текстом: Менделеев – полет на
воздушном шаре. Интерактивное задание: выбрать ответ на
вопрос: «С какой целью создал Менделеев воздушный
шар? Ответы: он хотел показать своим детям Землю из
космоса; ему нравилось летать; он хотел изучать атмосферу.
Рассматривание фото любимых занятий ученого: создание чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия: Почему Менделеева называли «чемоданных
дел мастер»? Разве он не мог
купить себе чемодан в магазине? Можно ли по свободным
занятиям ученого сказать, что
он был разносторонним, творческим и очень интересным
человеком?
Просмотр видео «Антарктида https://raz
– шестой континент
govor.edso
Рассказ учителя: «Восток» и o.ru/
«Мирный» история открытия
Антарктиды. Рассматривание
портретов Ф. Беллинсгаузена
и М. Лазарева, а также парусных кораблей. Работа с иллюстрациями: рассматривание и
описание станций, работающих в Антарктиде: «Мирный»,
«Лазаревская»,
«Прогресс».
Беседа: С какой целью создаются станции в Антарктиде?
Интерактивное задание: что
ты знаешь о первых космонавтах. Рассказы детей на основе
иллюстраций и картин о космосе А. Леонова.

№

Содержание курса

и уважения к
личности первооткрывателя,
его
чертам
характера:
целеустремленности, смелости, упорству.
23. День защитника Отечества.
Благодарность армии
за мирную жизнь, за
проявление патриотических чувств, защиту
Родины, охрану ее рубежей.
Преемственность поколений.
Армия в годы войны и
мирное время: всегда
есть место подвигу.
Памятник советскому
воину в Берлине. Качество
российского
воина: смелость, героизм, самопожертвование.

24. Как найти свое место
в обществе?
«Я – в семейном и детском обществе». Твое
место в семейном коллективе. Твое равноправное участие в трудовой, досуговой жизни семьи. Проявление
активности,
инициативности в делах семейных.
Классный коллектив –
это твое детское общество. Твои интересы,
обязанности, друзья в

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Интерактивное задание: сделаем первые странички нашей
классной книги «Первопроходцы».

Просмотр видео.
Рассказ
учителя. Интерактивное задание.

Просмотр видео: парад Победы 1945 г. Беседа: с кем сражалась советская армия? Что
принесла победа в ВОВ нашей
стране и миру? Какие чувства
испытывают люди разных поколений, освободившись от
фашизма? Интерактивное задание: краткие суждения детей
по
иллюстрациям:
«Вспомним героев Советского
Союза». (Например, дважды
Герои Советского Союза: летчики – В. Алексеенко, Н. Степанян, А. Ефимов; танкисты –
С. Хохряков, В. Архипов, С.
Шутов; моряки – В. Леонов
(по выбору).
Рассказ учителя об истории
памятника советскому солдату
в Берлине (о Н. Масалове).
Просмотр ви- Просмотр видео: коллективдео. Дискуссия. ный труд семьи. Беседа: нраИнтерактивное вится ли детям работать вмезадание.
сте с родителями?
Дискуссия: обсудим, в каком
случае Ира поступает как равноправный член семейного
коллектива: а) Она всегда откликается на просьбу бабушки
помочь ей; б) Оля всегда
предлагает бабушке свою помощь.
Интерактивное задание: оцени
ситуации. Ответь на вопрос:
«Кто из этих детей нашел свое
место в коллективе».

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

Формы
занятия

этом обществе.

25. Всемирный фестиваль
молодежи.
Фестиваль молодежи и
студентов
проходит
под лозунгом «За мир,
дружбу, солидарность
и
справедливость!».
Фестиваль – это возможность
молодых
людей общаться: поделиться своими планами на будущее, рассказать о своей стране,
о работе или учебе. На
Фестивале проводятся
различные
ме-

Просмотр видео.
Воображаемая ситуация. Виртуальная экскурсия.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

1)
Петя хорошо рисует.
Но на предложение оформить
классную газету ответил: «Я
не могу, некогда мне. Пусть
Мила рисует».
2)
Первоклассники готовят концерт к Дню учителя.
Для выступления нужны одинаковые платочки-галстучки.
Где их взять? Оля предлагает:
«Меня мама научила вязать. Я
свяжу
платочки-галстучки,
будет красиво».
Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки. Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с соответствующей пословицей.
«Берись дружно – не будет
грузно» (согласованность); «В
коллективе чужой работы не
бывает» (взаимопомощь); «В
согласном стаде волк не страшен» (согласие, единство);
«Без командира нет коллектива» (умение подчиняться.)
Просмотр видео: открытие https://raz
Международного фестиваля govor.edso
молодежи и студентов в 2017 o.ru/
г. Беседа: для чего проводятся
Фестивали молодежи.
Воображаемая
ситуация:
Представьте, что каждый из
вас – участник Фестиваля. Вы
изучили программу и хотите
выбрать мероприятие, на которое вам хочется пойти. Поделитесь своими планами с
одноклассниками.
Программа Фестиваля: 1) Образовательная программа –
«Россия в советское время»,
«День Африки», «День Азии и

№

Содержание курса

Формы
занятия

роприятия, собрания,
диспуты,
дружеские
соревнования, концерты. Россия принимает
гостей со всего мира
дружелюбно и гостеприимно.

26. Первым делом самолеты…. О гражданской авиации.
Гражданской авиации
России 100 лет. Значение авиации для жизни
общества и каждого
человека.
Мечта человека летать
воплотилась в сказках,
легендах. Первый самолет
гражданской
авиации в России. Типы современных самолетов.

Просмотр видео.
Рассказ
учителя. Беседа. Работа с
иллюстрациями. Интерактивное задание.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Океании», «День Европы»,
«Неграмотность в мире и
борьба с ней». 2) Культурная
программа
– «Джазовый фестиваль»,
«Музыка будущего», «Танцевальная академия».
Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа с иллюстративным
материалом): что увидят здесь
гости Фестиваля.
Просмотр видео: взлет само- https://raz
лета.
govor.edso
Беседа: какое чувство у вас o.ru/
возникает, когда вы смотрите,
как в воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете?
Ваши
ощущения
(страшно, удивительно, радостно, удивительно).
Работа с иллюстрациями: на
чем летают герои русских сказок (народных и авторских).
Например, ступа бабы-Яги,
ковер-самолет,
КонекГорбунок.
Рассматривание
картины А. Дейнеко «Никитка
– первый русский летун».
Чтение учителем отрывка из
легенды: «Смерд Никитка, боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил себе из
дерева и кожи крылья и даже с
успехом летал на них».
Интерактивное задание: сравните два числа. В начале XIX
века дорога из Москвы в
Санкт-Петербург на лошадях
занимала 4-5 дней. Сегодня от
Москвы до северной столицы
– 1,5 часа полета.
Рассказ учителя: первый самолет гражданской авиации в

№

Содержание курса

Формы
занятия

27. Крым – дорога домой.
Вспомним, что такое
Крым?
Уникальные
природные
места
Крыма. Города Крыма, его столица.
Как живет сегодня
Крым.

Просмотр
видео.
Рассказ учителя.
Воображаемая
ситуация.
Интерактивное
задание.

28. Россия
–
здоровая
держава.
Человек должен быть
здоров,
жизнерадостен, закален. Это помогает ему многое успевать, успешно заниматься трудом, учебой,
домашними
делами.
Здоровые люди активно участвуют в жизни
общества.
Что такое здоровый
образ жизни, как человек должен его организовывать.
Россия – спортивная
страна.

Просмотр видео. Эвристическая беседа.
Интерактивное
задание. Работа
с текстами. Работа с иллюстрациями.

Вид деятельности

России – АНТ- 9.
Просмотр видео: новые самолеты сегодня.
Видео:
«Путешествие
по
Крыму». Работа с иллюстрациями: уникальные места
природы Крыма, столица –
Симферополь. Детский парк.
Парк Салгирка, танк-памятник
освободителям города от фашистов, Крымский театр кукол.
Воображаемая
ситуация:
Представьте, что вы – жители
Крыма. Что бы вы посоветовали посмотреть в Крыму ее
гостям?
Работа с иллюстрациями: чем
занимаются младшие школьники после уроков? Фотографии, отражающие, к примеру,
игру в шашки и шахматы,
танцы, занятие лепкой или рисованием, театральной деятельностью.
Просмотр видео: гимн «Дети –
в спорт». Беседа: «Как вы понимаете слова гимна: «Дети –
будущее страны!»
Эвристическая беседа: «Почему человек должен быть здоров, жизнерадостен и активен?»
Интерактивное задание: сравните рисунки двух детей, оцените, как они одеты, чем они
занимаются? Кто из них, по
вашему мнению, чаще болеет?
Работа с текстами стихотворений о здоровье и занятиями
физкультурой.
Например, «Зарядка» (А. Барто), «Купить можно много»
(А. Гришин),

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

Формы
занятия

29. Цирк! Цирк! Цирк!
Почему и дети, и
взрослые любят цирк?
Цирковые профессии. Вспомним великие семьи цирковых
артистов: семья Запашных;
семья
Кантемировых.
Знаменитый
«Уголок Дурова» и его
основатель.
Великий клоун Ю. Никулин.
Первая
женщинаукротительница тигров Ю. Бугримова.

Работа с иллюстрациями.
Просмотр видео. Интерактивное задание.
Создание аппликации.

30. «Вижу Землю».
Книга Ю.А. Гагарина
«Вижу Землю». Первые впечатления космонавта о наблюдениях голубой планеты
«Земля».
Страницы
рассказа
Ю.А. Гагарина «Вижу
Землю»: детство, участие в семейном труде,
тяготы войны, первая
профессия, желание и

Виртуальная
экскурсия.
Просмотр видео. Чтение с
обсуждением.
Рассматривание фотографий.

Вид деятельности

«Солнце воздух и вода» (А.
Усачев).
Работа с иллюстрациями: назовем и запишем слова, которые расскажут нам, что человек должен делать, чтобы сохранить и укрепить здоровье.
Интерактивное задание: рассмотреть фото разных видов
спорта, назвать каждый вид.
Рассказать, каким спортом ты
занимаешься или хочешь заниматься?
Просмотр видео – цирковое
представление и «Песенки о
цирке». Беседа:
«Любите ли вы цирк?»
Интерактивное задание: Назови цирковую профессию (соедини фото с названием цирковых профессий). (Например,
воздушный гимнаст, клоун,
укротитель, наездник, жонглѐр, акробат) – по выбору.
Работа с иллюстрациями: знакомство с великими цирковыми семьями и цирковыми артистами. Описание их цирковой деятельности.
Создадим плакат-аппликацию
«Цирк! Цирк! Цирк!»
Видео: пуск корабля-спутника
«Восток-1». Обсудим: какое
слово,
сказанное
Юрием
Алексеевичем во время взлета,
сейчас знает весь мир?
Читаем, рассматриваем фотографии, обсуждаем страницы
книги Ю.А. Гагарина «Вижу
Землю» (детство, первая профессия, желание стать летчиком). Оцениваем качества характера Юрия, которые помогли ему стать настоящим

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

Формы
занятия

стремление стать летчиком. Первый полет.
Как
современный
школьник может изучать планету Земля?
31. 215 лет со дня рождения Гоголя.
Н.В. Гоголь – великий
русский писатель. Его
произведения
сатирически освещают
жизнь общества XIX
века.
Удивительные
факты писателя: сочинение стихов в 5 лет;
загадочность поведения, стеснительность;
суеверность. Увлечения Гоголя: любовь к
рукоделию; умение и
интерес к приготовлению украинских блюд.
Знакомство и дружба
Гоголя и Пушкина.

Просмотр видео. Интерактивное задание.
Беседа. Работа
с
иллюстрациями.

32. Экологичное потребление.
Экологичное потребление – как использовать природу, чтобы
приносить
ей
как
можно меньше вреда.
Что значит – жизнь
без отходов: отказ от
ненужного,
продление жизни вещей, повторное
использование, экономия
природного
материала (воды, света).

Просмотр и обсуждение видео.
Беседа.
Воображаемая
ситуация. Работа с иллюстрациями. Обсуждение.

Вид деятельности

летчиком, а потом и космонавтом (ответственность, настойчивость,
трудолюбие,
мечтательность).
Виртуальная экскурсия в планетарий.
Просмотр видео – памятники
Н.В. Гоголю в Москве. Бесед:
«Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему
один называют «грустным», а
второй «веселым»?
Интерактивное задание: работа с иллюстрациями и текстом
повести Гоголя «Ночь перед
Рождеством»: определите, к
какому тексту относится иллюстрация.
Рассматривание репродукции
картины М. Клодта «Пушкин
у Гоголя».
Беседа: «Чем занимаются герои картины?»
Работа с иллюстрациями: оцените сюжеты иллюстраций,
определите по ним увлечения
писателя.
Просмотр и обсуждение видео
(фото) - «Как мусор становится седьмым континентом Земли». Беседа: вредит ли природе «седьмой континент» (мусорное пятно в Тихом океане).
Воображаемая ситуация.
1.Представим,
что мальчик порвал брюки. Предложите способы возможного
использования этой вещи.
2. Бабушка наварила огромную кастрюлю каши. Никто
уже не хочет ее есть. Предложите способы, чтобы кашу не
выбрасывать.
Работа с иллюстративным ма-

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

33. Труд крут!
Труд – основа жизни
человека и развития
общества.
Любой
труд имеет цель, результат.
Качества
труженика, которые
определяют
успешность его трудовой
деятельности: наличие знаний- умений,
терпение, старательность,
ответственность, аккуратность и
др.

Формы
занятия

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

териалом: берегут ли природу
жители этой квартиры?
Обсудим: какие табличкинапоминания можно сделать в
доме, чтобы экономно относиться к воде и электричеству.
Просмотр ви- Просмотр видео «Ежик – не- https://raz
део. Дискуссия. умейка». Какое качество ежи- govor.edso
Интерактивное ка помогло ему выбраться из o.ru/
задание. Обсу- кастрюли?
ждение.
Просмотр видео «Труд гончара». Беседа: «Легко ли сделать
вазу?»: быстро ли лепится
предмет из глины; почему
гончар должен быть внимательным? Аккуратным? Получится ли красивый предмет,
если спешить, не обращать
внимание на неровности, нарушение пропорций?
Дискуссия: Вспомним Незнайку – героя книги Н. Носова. Незнайка был таким любознательным! Он пытался играть на трубе, рисовать, писать стихи, даже управлять
машиной. Почем же у него
ничего не получалось?
Интерактивное задание: соединим иллюстрацию трудового действия с важным условием его успешного выполнения. Например, приготовить
пирог (знать рецепт его приготовления); убрать квартиру
(уметь включать пылесос);
помочь при порезе пальца
(уметь обрабатывать рану).
Обсудим вместе: определим
значение пословиц и поговорок о труде: «Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться»; «Была бы охота, заладится всякая работа», «По-

№

Содержание курса

34. Урок памяти.
Что такое память человека? Память начинается с семьи, детства, школы
Что такое память поколений?
Страницы
прошлого,
которые
нельзя
забывать.
Преемственность
в
трудовой
деятельности: декоративно- прикладное искусство народов России. Трудовые династии.
Качества
россиянина, которые переходят
из поколения в поколение.

Формы
занятия

Эвристическая
беседа.
Просмотр
видео.
Беседа. Ролевая
игра. Работа с
иллюстрациями. Обсуждение.

35. Будь готов! Ко дню Просмотр виобщественных орга- део. Работа с
иллюстрациянизаций.

Вид деятельности

спешишь – людей насмешишь». Обратим внимание на
слова, которые очень важны
для работы (знания, умения,
усердие, старание, терпение,
желание).
Встреча с выпускниками школы: что они помнят о своей
школьной жизни?
Эвристическая беседа:
что
может рассказать семейный
альбом?
Рассказы детей о своем семейном древе.
Просмотр видео: вспомним
героические страницы истории России. Назовем историческое событие и его влияние
на жизнь общества и каждого
его члена
Беседа: какое чувство объединяло граждан России, когда
Родине грозила опасность?
Ролевая игра на основе воображаемой ситуации: «мастера
игрушки» описывают игрушку: как называется, для чего
предназначена, из чего сделана, где производится (например, Хохломская, Городецкая,
Дымковская, Филимоновская,
матрешка из Сергиева Посада
– по выбору).
Обсуждение значения поговорки: «Умелец да рукоделец
себе и другим радость приносит»
Работа с иллюстрациями Трудовые династии необычных
профессий.Например, Дуровы,
Запашные.
Просмотр видео: поздравление всех школьников с Днем
детских общественных орга-

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

19 мая – День детских
общественных организаций. Что такое общественная организация? Чем занимаются
общественная организация (общественное
движение)
«Школа
безопасности»,
«Зеленая планета»?
Как мы видим наше
участие в общественном движении детей и
молодежи?
36. Русский язык великий и могучий. К 225летию со дня рождения А.С. Пушкина.
А.С. Пушкин – великий русский поэт. Детство Саши Пушкина –
влияние бабушки и
няни.
Темы сказок поэта,
схожие с народными
сказками.
Народность языка в
поэзии А.С. Пушкина,
использование разговорной речи.

Формы
занятия

ми. Интерактивное задание.
Коллективный
диалог.

Просмотр видео. Интерактивное задание. Чтение
по ролям.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

низаций.
Работа с иллюстративным материалом: чем занимаются
общественные
организации
«Школа безопасности», «Зеленая планета».
Интерактивное задание на основе воображаемой ситуации:
если бы мы были членом одной из этих организаций, чем
мы мне хотелось заниматься?
Коллективный диалог: составим поздравление с Днем общественных организаций.
Просмотр видео – А.С. Пуш- https://raz
кин «Няне». Беседа: «Какие govor.edso
строки стихотворения говорят o.ru/
об отношении поэта к своей
няне?
Рассматривание репродукции
картины А. Непомнящего
«Детство Пушкина». Разыгрывание сценки:
Саша: - Еще, нянюшка, еще!
Няня: - Поздно, голубчик
Александр Сергеевич, спать
пора… Ну да ладно, слушай
еще. У моря-лукоморья стоит
дуб, а на том дубу золотые цепи…
Интерактивное задание: соотнести иллюстрацию к сказке
А.С. Пушкина со строчками из
текста сказки.
Чтение по ролям отрывков из
сказок А.С. Пушкина: диалог
в сказке.

Содержание программы по курсу внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
3-4 класс
№
Электронные
(цифроФормы
вые)
Содержание курса
Вид деятельности
организации
Образовательные ресурсы
1.
День знаний.
https://ra
Беседа. Вик- Участие в беседе: «Что дает
zgovor.e
Наша страна предоставторина. Рас- образование человеку и обdsoo.ru/
ляет возможность кажсматривание
ществу. Рассматривание редому получить достойрепродукций
продукции картины Н. Боное образование. Обязакартин
гданова-Бельского «У дветельное образование в
рей школы». Беседа по воРФ 9 лет. Каждый долпросам: «Что привело поджен стремиться к обогаростка к дверям школы?
щению и расширению
Что мешает ему учится?
своих знаний.
Все ли дети в царское время
были грамотными?

Там, где Россия.

Просмотр виИсторическая память на- део с обсуждерода и каждого человека. нием. ДискусГероическое
прошлое сия. ИнтеракРоссии:
преемствен- тивное задание.
ность поколений в проявлении любви к Родине,
готовности
защищать
родную землю.

Рассматривание репродукций картин о школе прошлых веков, сравнение с современной школой. Например: В. Маковский «В сельской школе»; Н. БогдановБельский «Сельская школа», «Устный счет. Народная школа»; Б. Кустодиев
«Земская школа»; А. Максимов «Книжное научение»;
А. Морозов «Сельская школа» (на выбор) Просмотр
видеоматериалов о МГУ
имени Ломоносова и о
Смольном институте. Участие в викторине «Своя игра»: задай вопрос одноклассникам.
Просмотр видео: памятник
советскому солдату в Берлине. Обсуждение: почему был
поставлен этот памятник? О
чем думал Н. Масалов, спасая
немецкую девочку? Какое
значение для жизни народов
Европы имела победа Советского Союза над фашистской
Германией?
Дискуссия: С чего начинается понимание Родины, как

https://r
azgovor.
edsoo.ru
/

№

Содержание курса

Формы
организации

100-летие со дня
рождения Зои Космодемьянской.
Проявление
чувства
любви к Родине советской молодежью. Юные
защитники родной страны – герои Советского
Союза. Зоя. Космодемьянская – первая женщина
– герой Советского Союза. Качества героини:
самопожертвование, готовность отдать жизнь за
свободу Родины.

Рассматривание
картин.
Видео – экскурсия. Воображаемая ситуация.

Избирательная система России.
Что такое избирательная
система, какое значение
имеют выборы для жизни
государства, общества и
каждого его члена; право
гражданина избирать и
быть избранным. Свободные выборы отражают
демократизм и справедливость российского государства, обеспечивают

Рассматривание иллюстративного материала. Диалог.
Интерактивное
задание. Воображаемая ситуация.

Вид деятельности

проявляется любовь к Родине.
Интерактивное задание: партизанское движение двух
Отечественных войн: 1812 и
1941-45 гг. – преемственность поколений. Организаторы партизанского движения Д. Давыдов и. С. Ковпак,
Д. Медведев, П. Вершигора
(на выбор).
Рассматривание
и описание героини
картины
художника Дм. Мочальского «Портрет Зои».
Воображаемая ситуация: кинотеатр «Колизей», призывной пункт, набора в диверсионную школу Обсуждение:
зачем Зоя хотела поступить в
диверсионную школу? Какими
качествами должны были обладать люди, работавшие в
тылу врага?
Видео-экскурсия
«Подвиг
Зои» по материалам музея в
Петрищеве.
Интерактивное
задание: События ВОВ –
юные защитники Родины –
герои Советского Союза – последователи Зои.
Рассматривание иллюстративного материала. Диалог: «О
чем рассказывают фотографии? Для чего создаются избирательные участки?». Работа с иллюстративным материалом (детские рисунки о
выборах): «Как мы понимаем
суждение: «Голосуй за свое
будущее!».
Диалог: «Кого избирают депутатом Государственной думы?
Знаменитые депутаты Государственной Думы (спортсме-

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

достойное будущее общества и каждого его члена.
Принципы избирательной
системы в нашей стране:
демократизм, справедливость, всеобщность, личное участие.

День учителя (советники по воспитанию).
В разные исторические
времена труд учителя
уважаем, социально значим, оказывает влияниена
развитие образования членов общества.
Великие педагоги прошлого.
Яснополянская
школа Л. Н. Толстого.
Почему великий писатель
открыл
для
крестьянских детей школу. Особенности учения и
общения школьников со
своими учителями и между собой. Книги-учебники
для обучения детей чтению.

О взаимоотношениях в
коллективе.
Школьный класс - учебный коллектив. Ответственность за успешность

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

ны, учителя, космонавты, актеры и др.)». Рассказ учителя о
деятельности Думы.
Интерактивное задание. Воображаемая ситуация: «Если бы
я был депутатом? О чем бы я
заботился?».
Рассказысуждения, предложения участников занятия.
Интерактивное задание. Воображаемая ситуация: представим, что мы - члены избирательной комиссии. Как мы готовим избирательный участок
ко дню выборов? (работа с иллюстративным материалом и
видео). Как мы встретим человека, который впервые пришел голосовать?
Виртуальная
Народные школы в России - https://raz
экскурсия. Ин- просмотр и обсуждение ви- govor.edso
терактивное
деоматериалов.
o.ru/
задание.
Вы- Виртуальная экскурсия в Ясставка рисун- ную Поляну: дом Л.Н. Толстоков.
го, дерево бедных, колокол.
Интерактивное задание: «Как
Толстой проводил с учениками время, чем с ними занимался? (рассматривание фотоматериалов).
Выставка рисунков «Буква для
первого предложения сказки
Л.Н. Толстого» (о своих рисунках рассказывают их авторы).

Рассматривание фотографий. Дискуссия.
Ролевая
игра.

Рассматривание выставки фо- https://raz
тографий класса «Мы вместе: govor.edso
что мы умеем?»
o.ru/
Интерактивное задание: работа с пословицами о ценности

№

Содержание курса

Формы
организации

каждого ученика, помощь, поддержка и взаимовыручка – качества
членов коллектива. Роли в
коллективе: умение руководить и подчиняться.
Воспитание в себе умения
сдерживаться, справляться с обидами, снимать
конфликты. Детский телефон доверия.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

коллектива: восстановление
пословицы, объяснение е значения. Например: «В коллективе чужой работы не бывает», «Один и камень не поднимет, а миром – город передвинут»; «Согласие и лад –
для общего дела – клад», «В
одиночку не одолеешь и кочку».
Дискуссия «Как справиться с
обидой?»
Ролевая игра: «Выбираем командира для предстоящей работы».

По ту сторону
экрана.
Российскому кинематографу – 115 лет. Рождение «Великого немого» в
России. Что такое киностудия? Кто и как снимает кинофильмы? Первые
звуковые фильмы, которые знают и любят все:
«Путевка в жизнь» (режиссер Н. Экк), «Чапаев»
(режиссеры – братья Васильевы). Какие бывают
кинофильмы:
документальные,
художественные. Любимые детские
кинофильмы. Музыка в
кино.

Слушание песни. Виртуальная экскурсия.
Интерактивное
задание. Рассказы детей.

День спецназа.
28 октября – День подразделений специального назначения. Страна
гордится важной рабо-

Просмотр
видео. Беседа. Интерактивное задание. Ролевая
игра.
Кол-

Слушание песни «Веселые качели» из кинофильма «Приключения Электроника» (композитор Е. Крылатов).
Виртуальная экскурсия по киностудии «Союзмультфильм».
Ролевая игра: «Расскажи о себе. Чем ты занимаешься?»
(ответы детей от первого лица
на вопросы: «Чем занимается
режиссер? А оператор? А костюмер? А звукооператор? А
композитор?
Интерактивное задание: просмотр отрывков из документальных фильмов, определение их темы, объяснение назначение: почему фильм называется документальным? Чем
он отличается от художественного?
Рассказы детей: «Мой любимый детский фильм»
Видеоматериалы: будни подразделений спецназа». Беседа:
«Важна ли работа спецназа?»,
«Почему нужно бороться с
террористами, захватчиками
заложников, охранять важные

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

той

бойцов спецназа. лективное
Деятельность
создание
подразделений спецназа: плаката.
поимка особо опасных
преступников, террористов, освобождение заложников,
различные
поисково - спасательные
работы.
Обеспечение
международных мероприятий
(олимпиад,
соревнований,
встреч руководителей.
Деятельность известных
спецподразделений:
«Альфа», - борьба с террористами, освобождение заложников, поиск
особо опасных преступников.
«Дельфин» – спецотряды морской пехоты –
борьба с подводными
диверсантами.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

мероприятия или объекты?
Интерактивное задание: соединить физкультурное упражнения с нормой его выполнения при поступлении в
спецназ. Например, бег на 3
км (10 мин.30сек); подтягивание на перекладине (25 раз);
отжимание от пола (90 раз).
Ролевая игра: роли – боец
«Альфы», боец «Дельфина»,
боец «Града».
Они читают о своей деятельности, показывают иллюстрации.
Интерактивное задание: выбери фото и расскажи, в каком
подразделение спецназа ты
хотел бы служить.
Коллективное создание плаката - аппликации «День спецназа»

«Град» – борьба с террористами, освобождение
заложников.
Способности и особые
качества
бойцов
спецназа:
физические
(сила,
ловкость, быстрота), волевые (выносливость, терпеливость,
сдержанность, наблюдательность),
умение
пользоваться
разными
видами оружия.
9.

День народного единства.
История
рождения
праздника. Минин и Пожарский – герои, создав-

Работа с иллюстрацией. Диалог. Интерактивное задание.
Творческое задание.

Рассматривание
памятника https://raz
Минину и Пожарскому на govor.edso
Красной площади в Москве. o.ru/
Оценка надписи на памятнике:
«Гражданину Минину и князю
Пожарскому – благодарная

№

Содержание курса

Формы
организации

шие народное ополчение
для борьбы с иноземными
захватчиками. Преемственность поколений: народ объединяется, когда
Родине грозит опасность.
Чувство гордости за подвиги граждан земли русской в 1612 году и в 19411945 г.

10.

Россия – взгляд в будущее.
«Цифровая
экономика.
«Умный город». Цифровая экономика – это деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми
технологиями
(интернет - экономика,
электронная экономика).
Что такое «умный город»:
«умное освещение», «умный общественный
транспорт», противопожарные датчики. Какое
значение имеет использо-

Просмотр и обсуждение видео. Интерактивное задание.
Воображаемая
ситуация.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

Россия».
Диалог: вспомним значение
слова «ополчение». Сравним
две иллюстрации: ополчение
1612 года московское ополчение 1941 года. Беседа: «Кто
шел в ополчение?»
Обсуждение значения пословицы: «Если народ един, он
непобедим».
Беседа: почему люди откликнулись на призыв Минина?
Рассматривание картины художника А. Кившенко «Воззвание Козьмы Минина к нижегородцам».
Интерактивное задание: на
основе рассматривания иллюстраций о подвигах А. Матросова (картина художника В.
Памфилова «Подвиг Матросова»), Н. Гастелло (картина художника В. Шестакова «Подвиг Н. Гастелло) составить
портрет героя.
Творческое задание: закончите
плакат-аппликацию «День народного единства».
Просмотр и обсуждение ви- https://raz
део: «Компьютер в нашей govor.edso
жизни». Беседа:
o.ru/
«Можно ли сегодня прожить
без компьютера? Что умеет
компьютер? Какие профессии
заменил сегодня компьютер?
Интерактивное задание: сравнение фотографий с рисунками, который сделал искусственный интеллект. Обсуждение: чем похожи изображения,
сделанные человеком и компьютером; в чем разница между ними.
Воображаемая ситуация: путешествие по «умному горо-

№

Содержание курса

Формы
организации

вание цифровой экономики? Механизмы цифровой
экономики: роботы (устройства,
повторяющие действия человека по
заданной программе); искусственный
интеллект
(способность компьютера
учиться у человека выполнять
предложенные задания).

11. День матери.
Мать, мама – самый дорогой и близкий человек на
свете. С давних времен
мать и дитя – олицетворение нежности, любви,
привязанности. Мадонна
– мать Иисуса Христа –
воплощение любви к своему ребенку.
История создания картины Леонардо-да Винчи «Мадонна Литта».
Нравственная истина и
ценность: «У матери чужих детей не бывает»:
защита, помощь, внимание со стороны матерей
детям других матерей
(примеры ВОВ).

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

ду».
Интерактивное задание: разработать задания для робота,
используя предложенные рисунки

Слушание песни. Рассматривание
репродукции картины. Дискуссия.

Слушание песни «О маме» из https://raz
кинофильма «Мама» (или дру- govor.edso
гой по выбору). Беседа: «По- o.ru/
чему мама для ребенка самый
близкий человек?»
Рассматривание репродукции
картины Леонардо да Винчи»
«Мадонна Литта: «Какие чувства испытывает Мадонна,
глядя на своего Сына? Какими
словами можно описать взгляд
Матери на Иисуса?»
Дискуссия «Верно ли суждение «У матери чужих детей не
бывает»?
Рассматривание репродукции
художника Б. Неменского
«Мать». Беседа по вопросам:
«Что можно рассказать о
женщине, которая охраняет
сон солдат, освобождавших ее
село? Можно предположить,
что она думает о своих детяхсолдатах?»
Многодетные семьи с приемными детьми в ВОВ (например, семья Деревских усыновила 20 детей, в том числе 17
из блокадного Ленинграда),
Наша выставка: поздравительные открытки и плакаты

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

«Ко дню матери»
12. Что такое Родина?
Родина – это страна, государство, в котором
живет человек, гражданин этого государства.
Здесь прошло детство,
юность, человек вступил
в самостоятельную трудовую жизнь. Что значит «любить Родину,
служить Родине»? Роль
нашей страны в современном мире. Значение
российской культуры для всего мира.
Уникальные
объекты
природы и социума, вошедшие
в
список
ЮНЕСК.

13.

Слушание (исполнение) песни. Дискуссия.
Интерактивное
задание.
Выставка рисунков.

Слушание (исполнение) песни https://razg
«С чего начинается Родина?». ovor.edsoo.
Дискуссия: «Что я Родиной
зову?» (оценка высказываний
великих людей о Родине и
суждений детей).

ru/

Интерактивное задание: «Узнай объект». Восприятие фото, узнавание, называние:
Уникальные объекты природы России, вошедшие в список ЮНЕСКО. Уникальные
культурные объекты России,
вошедшие в список ЮНЕСКО.
Интерактивное задание: переведем названия книг наших
великих поэтов и писателей,
напечатанных за рубежом
(Пушкина, Толстого, Чехова)
Выставка рисунков детей
«Наша Родина, как я ее вижу».
Дети рассказывают о своих
рисунках.

Просмотр и об- Эвристическая беседа: «Что https://raz
Мы вместе.
суждение ви- такое преемственность поко- govor.eds
Историческая
память деофильма.
oo.ru/
проявляется в том, что Эвристическая лений? Что переходит из поновое поколение людей беседа. Инте- коления в поколение? Что
стремится воспитать в рактивное за- значит выражение «всем миром»? ценности предыдущих поколений. Наприме
себе качества, которые
отражают
нравственные
дание. Работа
с
организации
виллюстрацией.
современнойРоссии
(«Например,
«Подари
жизнь»)
Интерактивное
задание:
«Обсуждение ситуаций по сюжетам картин К. Юона «Постройка дома», В. Бакшеева
«За обедом», А. Корин
«Трапеза»: «Что хотели художники рассказать зрителям
этими сюжетами?
Работа с иллюстрацией и видеоматериалами: «Традиции
трудового воспитания детей у

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

разных народов»: рассматривание и оценка сюжетов картин А. Пластова «Жатва», В.
Маковского «Пастушки», И.
Прянишникова «Ребятишкирыбачки», И. Шишкин «Косцы», Н. Пиманенко «Вечереет», А. Чикачев «Охотники на
привале», «Рыбалка» (на выбор).
Просмотр и обсуждение видеофильма о благотворительном
фонде «Подари
жизнь». Беседа: «Как мы можем помочь больным детям?».
14.

Главный закон страны.
Конституция – главный
закон страны. Права гражданина РФ: свобода вероисповедования, право
на участие в управлении
делами государства; право
избирать и быть
избранным; право на
участие культурной жизни общества (доступ к
культурным ценностям).
Обязанность гражданина
РФ как установленные
законом правила, которые должен выполнять
каждый гражданин. Обязанности школьника.

Дискуссия. Эвристическая
беседа. Работа
с иллюстративным материалом. Интерактивное задание.

Рассматривание обложки и https://razg
страницы Конституции РФ. ovor.edsoo.
Беседа: «Почему Конституцию ru/
называют главным законом
государства?
Дискуссия: «Может ли общество жить без правил, которые являются правами и обязанностями каждого человека?
Эвристическая
беседа:
вспомним, какие права гражданина записаны в главном
законе РФ?
Работа
тивным

с иллюстраматериалом:

Эвристическая беседа: Что такое обязанность?
«Когда возникли обязанности
члена общества?». Рассматривание иллюстраций и обсуждение рассказа учителя
«Как берегли огонь в первобытном обществе?»: Почему
наказывали дежурного, если
он ночью укостра засыпал?
Интерактивное задание: выберем суждения, которые рас-

познакоми

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

сказывают об
школьника.
15.

Герои нашего времени.
Качества героя – человека, ценою собственной
жизни и здоровья, спасающего других: смелость, самопожертвование, ответственность за
судьбу других, отсутствие чувства страха. Герои военных времен. Герои мирного времени.
Проявление уважения к
героям, стремление воспитывать у себя волевые
качества: смелость, решительность, стремление
прийти на помощь.

Рассматривание памятников
героям
мирного времени. Составление классной
книги памяти.
Воображаемая
ситуация. Интерактивное
задание.

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

обязанностях

Рассматривание памятников
героям мирного времени. Например, памятник пожарным
и спасателям (Новосибирск);
памятник героям, погибшим,
спасая детей (Севастополь),
памятник
морякамподводникам, погибшим в
мирное время (Курск), памятник пожарным и спасателям
МЧС (Тверь) – на выбор. Беседа: Почему героям принято
ставить памятники? О чем
они должны напоминать?
Составление классной книги
памяти: чтение детьми кратких рассказов-напоминаний о
героях Великой Отечественной войны. Например, И.А.
Покрышкин (трижды герой
Советского Союза), И. Кожедуб (трижды герой Советского Союза; К. Евстигнеев
(дважды герой Советского
Союза), А. Матросов, Т.
Фрунзе, В. Гризодубова, В.
Талалихин(на выбор).
Интерактивное задание: на
основе видеоматериалов составить список героев, совершавших подвиги при исполнении служебного долга (например, С. Солнечников, Д.
Маковкин, М. Малинников,
Ю. Ануфриева К. Парикожа
А. Логвинов Д. Максудов –
на выбор) и список героев –
простых граждан, пришедшим на помощь (например,
В. Грушин, А. Продовиков,
К. Щеголев, Игорь Няч, Артем Потехин).

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

Воображаемая
ситуация:
представим, что мы находимся около памятника героям
мирного времени. Какие
цветы мы возложим к
памятнику, что напишем на
ленточке?
16.

«Новый год – традиции праздника разных народов России».
История возникновения
новогоднего праздника в
России. Участие детей в
подготовке и встрече
Нового года. Традиции
Новогоднего праздника в
разных странах мира:
Швеции, Франции, Испания, Китай, Япония –
(повыбору).
17. От «А» до «Я». 450 лет
«Азбуке» Ивана Федорова.
Иван Федоров - выдающийся первопечатник России, создатель первого печатного учебника для обучения детей славянской
письменности.
Трудности, с которыми
пришлось
встретиться
первопечатнику. Особенности построения «Азбуки», правила, которые
изучали дети в 16 веке.

Эвристическая
беседа. Виртуальная экскурсия. Интерактивное задание.

Эвристическая беседа: «Как
мы украсим наш класс к Новому году? Что сделаем своими руками? Как поздравим
детей детского сада (детского
дома) с Новым годом?

https://raz
govor.eds
oo.ru/

Виртуальная экскурсия в музей новогодней игрушки (г.
Клин).
Интерактивное задание: составление коротких историй о
традиции встречи Нового года
в странах мира.
Чтение и оценка слов. Интерактивное задание. Работа с
иллюстрациями.
Воображаемая ситуация.

Чтение и оценка слов Федо- https://razg
рова, которыми он приветст- ovor.edsoo.
вует ученика: «…Если мои ru/
труды окажутся достойными
вашей милости, примите их с
любовью. А я готов трудиться
и над другими угодными вам
книгами,
Интерактивное задание: используя высказывания И. Федорова, составить портрет
первопечатника: каким он
был, к чему стремился, какие
желания были у него главными. «Помощи прося и поклоны творя, к коленям припадая и простираясь перед
ними на земле; капающими
из глубины сердца слезами
моими ноги их я омывал»;
«скорби и беды перенесу»,
лишь бы продолжать начатое
дело.

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

Рассматривание
страниц
«Азбуки», определение правил, которые изучали дети,
чтобы овладеть грамотой. Беседа: «Можно ли назвать И.
Федорова педагогом? Знал ли
он, как нужно учить детей
грамоте?
Воображаемая ситуация: если
бы вы жили в XVI веке и
встретили бы И. Федорова,
чтобы вы ему сказали?
18.

Налоговая
грамот- Интерактивное
задание. Дисность.
Появление налогов связа- куссия.
но с возникновением государства: это были средства для содержания органов власти, армии, чиновников. Ни одно государство не может обойтись без налогов, это –
основа бюджета страны,
основной источник дохода. Коллективные потребности в государстве.

Интерактивное задание: на
основе анализа иллюстративного материала сформулировать ответ на вопрос «Что
такое коллективные потребности в государстве?»

https://raz
govor.eds
oo.ru/

Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»
Интерактивное задание: если
человек получает зарплату 8
000 руб., а налог составляет
восьмую часть, то сколько
рублей будет его налог?
Дискуссия: «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата налогов - обязанность гражданина?»

19.

Непокоренные (блокада Ленинграда).
Блокада Ленинграда: 900
страшных дней: холод,
голод, отсутствие электричества, ежедневные
обстрелы.
Жизнь в Ленинграде
продолжалась: работал

Просмотр видеофильма. Работа с фотографиями. Рассматривание
репродукции
картины. Эвристическая беседа. Рассказ
учителя. Инте-

Просмотр видеофильма «Салют в Ленинграде в честь
прорыва блокады». Беседа:
почему ленинградцы плачут
во время салюта?
Работа с фотографиями:
оценка эпизодов жизни в
блокадном городе: дорога
жизни, кабель жизни, наведе-

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

военный завод, убирали
снег с улиц; по радио
шли передачи «Говорит
Ленинград»;
работали
школы и дети учились.

Формы
организации

рактивное
дание.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

за- ние порядка на улице.

Дорога жизни, кабель
жизни; эвакуация детей.
Посильная помощь детей
взрослым: уход за ранеными, дежурство на
крыше.

Рассматривание репродукции
картины художника С. Боим
«Ладога – дорога жизни». Беседа по вопросам: Кто сидит
в грузовике? Куда везут детей? Какая стоит погода? Чем
занят солдат с красным
флажком?
Эвристическая беседа: оценка
отрывков из дневника мальчика Саши (12 лет), что работал поваренком в заводской
столовой.

Под грохот
канонады продолжалась культурная жизнь блокадного
Ленинграда:
работала
филармония, блокадный
театр, в музеях проводились экскурсии, печатались газеты и книги, работали выставки картин
ленинградских художников. Январь 1944 г – снятие блокады.

Рассказ учителя о радиопередаче «Говорит Ленинград»,
чтение стихов Ольги Берггольц.
Рассматривание фотографий:
как учились дети, чем примечателен учебный класс; помощь детей взрослым (работа
в госпитале, дежурство на
крышах).
Интерактивное задание: о
чем могут рассказать афиши?
(описание фактов о культурной жизни блокадного Ленинграда)
Просмотр видео (отрывка):
операция «Искра». Прорыв
блокады Ленинграда: как это
было?

20.

Союзники России.
Союзники современной
России. Договор о коллективнойбезопасности –
объединение государств,
которые совместно борются с терроризмом.
Научное сотрудничество
России с Белоруссией,

Просмотр
видео.
Интерактивное
задание. Рассказ учителя.

Просмотр
видео:
подписание
главами
государств
договора о
сотрудничестве (В.В. Путин
и А.Г. Лукашенко).
Интерактивное задание: подберем антонимы и синонимы
к слову союзник. Сформулируем суждение: кто такой союз-

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

Китаем, Индией, Кубой.
Экономическое сотрудничество государств с
Россией: Китай, Турция,
Белоруссия,
Сирия.
Культурное сотрудничество государств с Россией: спортивные соревнования, художественные
выставки, фестивали и
конкурсы, выступления
театров.

21.

Менделеев. 190 лет со
дня рождения.
Роль научных открытий
в жизни и развитии общества и человека. Д.И.
Менделеев – великий
химик, физик, метеоролог.
Ис
следование
ученым
свойств веществ, атмосферы Земли, создание
бездымного пороха.
«Хобби»
Менделеева:
«чемоданных дел мастер», шахматист, художник (создатель новых красок).

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

ник.
Рассказ учителя: что такое научное сотрудничество?
Интерактивное задание: на
основе иллюстраций описать
товары, которые получает
Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия).
Просмотр и оценка видео.
Интерактивное
задание:
восстановим пословицу. Например
«В одиночку —
слабы, вместе — сильны».
«Где большинство, там и сила».
Интерактивное
задание. Дискуссия. Работа
с
репродукциями картин.
Работа с иллюстрациями
и
текстом. Рассматривание
фотографий.

Интерактивное
задание:
«Нужно проверить, потонет
ли в воде данный предмет? С
чего нужно начать?
Выберите правильный ответ:
спросить у взрослых; высказать предположение; посмотреть ответ в Интернете.
Дискуссия: объясним суждение, высказанное Менделеевым – «Знать – значит предсказывать».
Работа с репродукциями картин: И. Репин «Д.И. Менделеев»; Н. Ярошенко «Д.И.
Менделеев»,
В.
ПетровГринев «Портрет Д.И. Менделеева (по выбору). Беседа:
каким изображен Дмитрий
Иванович? Какая обстановка
его окружает? Можно ли
представить, о чем думает
ученый?
Работа с иллюстрациями и
текстом. Тема: «Менделеев –
полет на воздушном шаре».
Беседа: «С какой целью соз-

параолимпийс

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

дал ученый воздушный шар
(стратостат)?
Рассматривание фото любимых занятий ученого: создание чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия: почему Менделеева называли «чемоданных
дел мастер»? Разве он не мог
купить себе чемодан в магазине? Можно ли по свободным занятиям ученого сказать, что он был разносторонним, творческим и очень
интересным человеком?
22.

День первооткрывателя.
«Первооткрыватели
гражданеРоссии».
Первопроходцами называют людей, которые открывают, изучают и описывают новые территории Земли, а также космос; первыми делают
важные научные открытия. Это -мореплаватели,
землепроходцы, первооткрыватели
космоса,
изобретатели,
ученыемедики.
Проявление интереса и
уважения
к личности
первооткрывателя,
его
чертам характера: целеустремленности,смелости,
упорству.

Воображаемая
ситуация. Интерактивное
задание. Викторина.
Рассматривание и
описание героя
картины
художника. Составление таблицы.

Воображаемая ситуация: ро- https://razg
левая игра «Рассказывают мо- ovor.edsoo.
ряки кораблей «Нева» и «На- ru/
дежда» (дети читают или рассказывают об отдельных событиях кругосветного путешествия Ю. Лисянского и И.
Крузенштерна). Например, когда проходило путешествие,
сколько оно длилось; в каких
странах побывали моряки;
праздник Нептуна; встреча с
аборигенами.
Интерактивное задание: на
основе иллюстраций и текста
к ним составить рассказ о путешествии Миклухо-Маклая.
Викторина (на основе иллюстраций): «Знаешь ли ты?»:
Кто открыл радио? Кто первым вышел в открытый космос? Кем был Пирогов? Кем
былСклифосовский?
Рассматривание и описание
героя картины художника
М. Нестерова «Портрет хирурга С. Юдина». Вопросы
для обсуждения: каким изо-

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

бражен хирург? Почему центром картины является рука
врача? Какие качества героя
отразил художник?
Заполним таблицу: каких мы
знаем первооткрывателей –
мореплавателей,
землепроходцев, космонавтов, ученых.
23.

День защитника Отечества.
Благодарность армии за
мирную жизнь, за проявление
патриотических
чувств, защиту Родины,
охрану ее рубежей. Преемственность поколений.
Страницы
истории российской армии. «В жизни
всегда есть место подвигу». Герои России мирного времени.

Слушание песни.
Беседа.
Просмотр видео. Интерактивное задание.
Создание плаката.

Слушание песни из кинофильма «Офицеры» и просмотр соответствующего отрывка из фильма Комментарий детей: вызвало ли волнение эта песня и эти кинокадры?
Беседа: о каких качествах
солдат и офицеров советской
армии говоритсяв песне?
Просмотр видео (фотографий): оборона Москвы, Сталинградская битва, Курское
танковое сражение, парад
Победы на Красной площади
(по выбору).
Беседа: что принесла победа в
ВОВ нашей стране и миру?
Какие чувства испытывают
люди разных поколений, освободившись от фашизма?
Интерактивное задание: мини-рассказы детей на основе
иллюстраций на тему «О героях мирного времени». Например: О. Федора, С. Бурнаев, А. Логвинов, С. Солнечников (по выбору). Дискуссия: «Думали ли герои, совершая подвиги, о каких-то
наградах для себя? Назовем
качества героев».
Создадим плакат к Дню защитника Отечества. Какие
слова напишем, как благодар-

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

ность нашей армии за их
службу?

24.

Как найти свое место
в обществе?
«Как сегодня готовиться
жить успешно во взрослом
обществе?»
Школьная
жизнь – подготовка к
взрослой жизни в обществе.
Качества члена детского
общества, которые помогают найти свое место в
жизни.
Знаешь ли ты себя: что ты
хочешь, о чем мечтаешь,
к чему стремишься, что
для этого делаешь.

Просмотр видео.
Беседа.
Интерактивное
задание. Работа
с иллюстративным материалом. Создание
памятки.

Просмотр видео: спортивные
выступления детей (художественная гимнастика, спортивные танцы, синхронное
плавание – по выбору).
Беседа: какие качества членов спортивного коллектива
помогают им достичь слаженности и красоты движений?
Интерактивное задание: нужно написать на листочке свое
желание, листочек не подписывать. Сложим желания в
чудесный мешочек, все перемешаем, а теперь оценим, какие из желаний относятся
наши ученики только к себе,
а какие – ко всему классу.
Много ли в нашем обществе
эгоистов или большинство
имеет желания, касающиеся
благополучия других
Работа с иллюстративным материалом: что главное в жизни этих детей – «я хочу, это мне» или «я могу и должен,
это – для всех»? Кто из этих
детей проявляет эгоизм? Кто –
равноправный член семейного
коллектива?
Интерактивное задание: проанализируй пословицы и поговорки. Какие качества характеризуют коллектив: соотнеси слово-качество с со-

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

ответствующей пословицей.
«С ремеслом спеши дружить
— в коллективе легче жить»
(трудовые умения); «Веника
не переломишь, а по пруту
весь веник переломаешь»
(согласованность, дружба);
«Что одному трудно, то сообща легко» (взаимопомощь).
«Без актива нет коллектива»
(умение подчиняться).
Сделаем памятку: какие качества нужно воспитывать в себе, чтобы в обществе жить в
мире и согласии?
25.

Всемирный
фестиваль молодежи.
Фестиваль молодежи и
студентов проходит под
лозунгом «За мир, дружбу,солидарность,
и
справедливость!». Фестиваль – это возможность
молодых людей общаться:
поделиться своими планами на будущее, рассказать
о своей стране, о работе
или учебе. На Фестивале
проводятся
мероприятия, собрания,
диспуты,
дружеские
соревнования, концерты.
Россия принимает гостей
со всего мира дружелюбно и гостеприимно.

Просмотр видео.
Воображаемая ситуация. Виртуальная экскурсия.

Просмотр видео: открытие
Международного фестиваля
молодежи и студентов в 2017
г. Беседа: для чего проводятся Фестивали молодежи.
Воображаемая
ситуация:
Представьте, что каждый из
вас – участник Фестиваля. Вы
изучили программу и хотите
выбрать мероприятие, на которое вам хочется пойти. Поделитесь своими планами с
одноклассниками.
Программа Фестиваля:
1) Образовательная программа – «Россия в советское
время», «День Африки»,
«День Азии и Океании»,
«День Европы», «Неграмотность в мире и борьба с ней».
2) Культурная программа –
«Джазовый фестиваль», «Музыка будущего», «Танцевальная академия».
Виртуальная экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа с иллюстративным
материалом): что увидят здесь

https://raz
govor.eds
oo.ru/

№

Содержание курса

26.

Первым делом самолеты…. О гражданской авиации.
Гражданской
авиации
России 100 лет. Значение
авиации для жизни общества и каждого человека.

Формы
организации

Просмотр видео.
Беседа.
Рассматривание репродукции картины.
Рассказ учителя.

Мечта человека летать
воплотилась в сказках,
легендах,
летописях.
Мечта стать летчиком,
покорить воздушное пространство
свойственно
как мужчинам, так и
женщинам разного возраста.
Первый самолет гражданской авиации в России.
Типы современных самолетов.

27. Крым – дорога домой.
Крым на карте России.
История присоединения
Крыма к России. Крым –

Просмотр видео. Рассматривание
иллюстраций
и
обсуждение

Вид деятельности

гости Фестиваля.
Просмотр видео: взлет самолета.
Беседа: какое чувство у вас
возникает, когда вы смотрите,
как в воздух поднимается самолет? летали ли вы на самолете?
Ваши
ощущения
(страшно, удивительно, радостно, удивительно).
Рассматривание репродукции
картины А. Дейнеко «Полет
сквозь время». Беседа: «Можно предположить, что на картине изображена семья – летчик и два его сына? Кем хотят
стать мальчишки? Кто их «заразил» интересом к небу и полетам? Будут ли мальчишки
летчиками?
Рассматривание картины А.
Дейнеко «Никитка – первый
русский летун». Чтение учителем отрывка из легенды:
«Смерд Никитка, боярского
сына Лупатова холоп», якобы
смастерил себе из дерева и
кожи крылья и даже с успехом
летал на них».
Рассказ учителя: «Первый
гражданский самолет АНТ-9
(руководитель А. Туполев).
Просмотр видео: «Авиация
XXI века» России»: знакомимся с новыми типами российских самолетов гражданской
авиации. Задание: сравните
современные самолеты с первыми гражданским самолетом
АНТ-9.
Просмотр видео: Крым на
карте России. Вид Крыма с
высоты птичьего полета. Беседа: Опишите, как выглядит
полуостров Крым с высоты

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы
https://raz
govor.edso
o.ru/

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

губерния России с 1783
года, когда у Белой скалы
крымчане принесли присягу на верность России и
ее императрице Екатерине Великой. Крым всегда
оставался свободной частью России: было сохранено другое вероисповедание, знати присваивался титул дворянский титул. Россия построила
Севастополь - крупнейший порт Крыма.
Как живет сегодня Крым:
Крымский мост, трасса
Таврида, благоустройство
городов,
восстановлениесельского хозяйства, народной культуры.

28. Россия – здоровая держава.
Человек должен быть
здоров,
жизнерадостен,
закален. Правила
здорового образа жизни.
Российское государство
заботится о том, чтобы
все граждане были здоровы, а Россия всегда называли здоровой державой.
В России строятся стадионы, детские спортивные школы и центры, бассейны. Россия – мировая
спортивная держава.

Формы
организации

рассказа учителя. Работа с
иллюстрациями.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

птичьего полета.
Рассматривание
иллюстраций и обсуждение рассказа учителя:
«Присоединение Крыма к
России в 1783 году.
Просмотр видео: Севастополь
– крупнейший город Крыма,
построенный при Екатерине
Великой.
Работа с иллюстрациями: достопримечательности Севастополя. Виртуальная экскурсия:
проедем по Крымскому мосту.
Воображаемая ситуация: мы
на уроке в начальной школе –
Урок безопасности. Беседа:
чему учатся дети на уроке
безопасности?
Просмотр видео: музыка и
танцы крымских татар. Беседа: подберем слова для оценки
искусства татарского народа.
Интерактивное Интерактивное задание: оце- https://raz
задание. Игра- ним пословицы и поговорки, govor.edso
соревнование.
сформулируем правила здоро- o.ru/
Виртуальная
вого образа жизни. Например,
экскурсия. Рас- пословицы и поговорки:
сказы детей.
«Двигайся больше — проживешь дольше»; «Лучше лекарства от хвори нет, делай зарядку до старости лет»; «Кто
курит табак, тот сам себе
враг»; «Чтоб больным не лежать, нужно спорт уважать»,
«Кто излишне полнеет, тот
стареет», «Тот, кто закаляется,
здоровьем наполняется» (на
выбор).
Интерактивное задание: нужно разложить иллюстрации на
две группы:
1) Полезно для здоровья; 2)
Вредно для здоровья.
Интерактивное задание: на

№

Содержание курса

29.

Цирк! Цирк! Цирк!
Страницы истории цирка
в России. Цирковые профессии и их знаменитые
представители. Великий
клоун Ю. Никулин. Первая женщина - укротительница тигров И. Бугримова.
Просто ли стать цирковым артистом?

Формы
организации

Рассматривание фото. Беседа.
Рассказ
учителя с использованием
иллюстраций.
Интерактивное
задание. Прослушивание
песни.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

тему «Физкультура зимой и
летом» предложите перечень
подвижных игр, физических
упражнений для проведения
интересных, веселых и полезных прогулок»
Игра-соревнование: кто быстрее всех найдет ошибки в меню третьеклассника Пети (меню дано с нарушением баланса белков-жиров- углеводов)
Виртуальная
экскурсия
в
спортивную школу (на стадион). Рассказы детей, какую
спортивную секцию они посещают.
Беседа: чтобы укрепить свое
здоровье, чем бы вы хотели
заниматься?
Рассматривание фото зрителей https://raz
во время спектакля. Беседа: о govor.edso
чем рассказывает мимика, вы- o.ru/
ражение лица зрителей? Можно ли по фотографиям ответить на вопрос: «Почему все
любят цирк?».
Рассказ учителя с использованием иллюстраций: страницы
истории цирка в России: XVIII
век – появление русских бродячих артистов; первые стационарные цирки братьев Никитиных; самый старый цирк в
Москве на Цветном бульваре.
Беседа: в каких городах нашего края есть цирк?
Интерактивное задание: соедини фото с названием профессии. (Например, воздушный гимнаст, клоун, эквилибрист, укротитель, иллюзионист, наездник, жонглѐр, акробат) – по выбору.
Прослушивание песни Ю. Никулина «День рождения. Ста-

№

Содержание курса

30. «Вижу Землю».
Первый космонавт России
и мира: личность Ю.А.
Гагарина. Причина, по
которой космонавт решил
написать книгу «Вижу
Землю». Рассказ Юрия
Алексеевича о своем детстве, взрослении и подготовка к полету.
Как современный школьник может изучать планету Земля?

31.

Формы
организации

Просмотр видео с обсуждением. Дискуссия. Интерактивное задание.
Беседа. Виртуальная экскурсия.

215 лет со дня рожде- Просмотр видео. Работа с
ния Гоголя.
иллюстрацияН.В. Гоголь – великий ми. Рассматрирусский писатель. Его вание
репропроизведения сатирически дукции картиосвещают жизнь общест- ны. Интераква XIX века. Особенности тивное задание.
характера писателя: застенчивость, склонность к
мистике, стремление к
уединению.
Влияние

Вид деятельности

рый цирк». Беседа: «Как вы
понимаете слова в песне: «Голос цирка будто голос чуда,
чудо не стареет никогда!»
Видео: пуск корабля-спутника
«Восток-1». Обсудим: Какое
слово,
сказанное
Юрием
Алексеевичем во время взлета,
сейчас знает весь мир?
Интерактивное задание: на
основе иллюстраций и отрывков из книги Ю.А. Гагарина
«Вижу Землю» составить рассказ на тему «Простым он
парнем был».
Дискуссия: о каких качествах
Юрия-подростка говорят его
слова: «Мы гордились, когда
впервые что-нибудь получалось самостоятельно: удалось
ли запрячь лошадь, насадить
топор на топорище, поправить
забор…»
Виртуальная экскурсия в планетарий, в музей Космонавтики; восприятие репродукций
картин А. Леонова о космосе –
по выбору.
Беседа: оценим наказ, который
оставил людям Ю.А. Гагарин:
Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не
разрушать ее!
Просмотр видео – памятники
Н.В. Гоголю в Москве. Бесед:
«Сравните изображение Гоголя на памятниках. Почему
один называют «грустным», а
второй «веселым»?
Работа с иллюстрациями (видео) к сказке «Ночь перед Рождеством». Беседа: есть ли
среди героев сказочные? Что
происходит с героями этой
рождественской сказки? На-

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

Формы
организации

склонности писателя к
мистике, фантастике на
сюжеты его произведений. Знакомство и дружба
с Пушкиным.
Интерес детей к фантастическим
(сказочным)
произведениям. Особый
стиль произведений Гоголя: обращение к читателю; диалоги, народность
языка.

32.

Экологичное потребление.
Экологичное потребление
– как использовать природу, чтобы приносить ей
как можно меньше вреда.
Что значит – жизнь без
отходов: отказ от ненужного, продление жизни
вещей, сокращение по-

Просмотр и обсуждение видео.
Беседа.
Интерактивное
задание. Мини
- исследование.
Обсуждение.
Создание памятки.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

поминают ли эти события –
народные волшебные сказки?
Интерактивное
задание.
«Волшебная сила языка Гоголя»: сравните два разных начала рассказа героя. Определите, какое начало более занимательное и привлекательное для читателя.
а) Расскажу вам о смешливом
деде Максиме, который нашел
заколдованное место. Вот что
с ним произошло. Слушайте.
б) Ей-богу, уже надоело рассказывать! Право, скучно:
рассказывай да и рассказывай,
и отвязаться нельзя! Ну, извольте, я расскажу, только, ейей, в последний раз…
Вот если захочет обморочить
дьявольская сила, то обморочит; ей- богу, обморочит!
Рассматривание репродукции
картины П. Геллер. «Гоголь и
Жуковский у Пушкина в Царском селе». Беседа: «Чем занимаются герои картины?»,
«Почему первым слушателем
своих произведений Гоголь
просил быть Пушкина?»
Работа с иллюстрациями: оцените сюжеты иллюстраций,
определите по ним увлечения
писателя.
Просмотр и обсуждение видео https://raz
(фото) - «Как мусор становит- govor.edso
ся седьмым континентом Зем- o.ru/
ли». Беседа: вредит ли природе «седьмой континент» (мусорное пятно в Тихом океане).
Интерактивное задание: что
означает суждение: «относитесь к покупкам вдумчиво».
Обсудим ответы: какие из них
продуманные?

№

Содержание курса

Формы
организации

требления, повторное
использование,
переработка отходов, экономия
природного
материала
(воды, света).

33.

Труд крут!
Страницы
прошлого:
трудились
ли
люди
первобытного общества?
Труд – основа жизни человека и развития общества.
Не только талант определяет успешность трудовой деятельности. Человек должен иметь знания
и умения, быть терпеливым и настойчивым, не
бояться трудностей (труд
и трудно – однокоренные
слова), находить пути их

Просмотр отрывка
из
мультфильма.
Беседа. Виртуальное путешествие. Дискуссия на основе
рассматривания
пейзажа.
Интерактивное
задание. Работа
в группах.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

Например: если вещь нравится, ее нужно купить; нужно
уметь отказываться от ненужного, но модного; подумать:
можно ли мои старые вещи
переделать; нужно, чтобы в
доме было много разных продуктов; нужно покупать с
умом, это сохраняет деньги.
Проведем мини-исследование:
проанализируем «рождение» и
жизнь какой-нибудь одежды
(например, свитера, брюк):
покупка шерсти (материала);
создание выкройки; пошив,
покупка пуговиц, молнии;
сдача вещи на продажу; перевозка вещи в магазин; покупка; через месяц ношения обливают жирным борщом; пятно не отстирывается; вещь
выбрасывается…
Вопрос для обсуждения: можно ли считать это экологичным потреблением?
Задание: заполним памятку
«Экологичное потребление –
это…»
Просмотр отрывка из мульт- https://raz
фильма «Нехочуха». Дискус- govor.edso
сия: «Может быть прав маль- o.ru/
чик – герой мультфильма, что
легко и хорошо жить, если тебя обслуживают роботы?»
Виртуальное путешествие в
прошлое. Рассматривание иллюстраций на тему «Жизнь
первобытного общества». Беседа: каким трудом занимались первобытные люди? Какие цели труда достигались?
Дискуссия на основе рассматривания пейзажа И. Левитана.
Вопрос
для
обсуждения:
«Только ли талант художника

№

Содержание курса

Формы
организации

преодоления.
Человек
должен любить свою работу и любую выполнять
старательно и ответственно. В современных условиях значительная часть
труда – работа коллективная.

34.

Урок памяти.
Зачем человеку историческая память? Может
ли общество существовать без исторической
памяти? Страницы героического
прошлого,
которые нельзя забывать. Преемственность
поколений в области
трудовой деятельности,
образования, науки. Качества россиянина, которые переходят из поколения в поколение.
Музеи, книги, произведения живописи как
хранители исторической
памяти. Память и профессия человека: знаменитые профессиональные династии России.

Встреча с выпускниками
школы.
Просмотр
видео.
Интерактивное
задание. Работа
с иллюстративным материалом.
Рассказ
учителя. Обсуждение.

Вид деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

определяет ценность его живописи?» (умение наблюдать,
чувствовать цвет, форму, пространство, владеть кистью и
красками).
Интерактивное задание: «Как
хлеб на стол пришел?» На основе иллюстративного материала ответить на вопросы:
«Как доказать, что деятельность хлебороба носит коллективный характер?», «При
каком условии деятельность
хлеборобов будет успешной?
Работа в группах: определите
значение пословиц и поговорок о труде. «Яблоню ценят
по плодам, а человека – по делам», «Не лежи на печи, будешь есть калачи», «Не делай
наспех, сделаешь курам нас
мех».
Встреча с выпускниками шко- https://raz
лы: что они помнят о своей govor.edso
школьной жизни?
o.ru/
Просмотр видео: что такое историческая память? Беседа:
может ли человек и общество
жить без памяти о прошлом?
Что каждый из вас помнит о
своем детстве? Эти воспоминания приятны, нужны вам?
Интерактивное задание: соотнесите иллюстрацию о героическом прошлом России с названием события. Какое чувство объединяло граждан России, когда Родине грозила
опасность? Какие качества
проявляли герои этих событий?
Работа с иллюстративным материалом: сравнение школы
Древней Руси с современной
школой; число факультетов в

№

Содержание курса

35.

36.

Будь готов! Ко дню
общественных организаций.
История рождения советских общественных организаций:
«Звездочка»,
пионерская организация имени Ленина,
комсомол.
Участие
общественных организаций (общественных движений) в жизни общества.
Чем занимаются общественная организация (общественное
движение)
«Зеленая планета», «Детский орден милосердия»,
«Интеллект будущего».
Наше участие в общественном движении детей
и молодежи.

Формы
организации

Просмотр видео. Интерактивное задание.
Дискуссия.

Русский язык вели- Работа с илкий и могучий. К люстративным
мате-

Вид деятельности

МГУ имени Ломоносова в год
его открытия и сегодня. Формулирование суждений: вклад
в развитие общества научных
открытий (например, радио,
телевидения,
компьютера).
Дискуссия: может ли современное общество отказаться
от музеев,
книг, произведений живописи?
Рассказ учителя: профессиональные династии России
(ученых, врачей, музыкантов и
др.). Вопрос для обсуждения:
«Почему дети выбирают профессии своих родителей?
Просмотр видео: детские общественные организации Советского Союза: как они возникли и чем занимались.
Интерактивное задание. Послушаем представителей разных движений. Проанализируем их девизы. Сделаем вывод:
какой деятельностью занимаются их члены. Предложим
организациям дополнить их
план мероприятиями.
«Движение первых»: взаимопомощь, историческая память,
культура народов России.
«Интеллект будущего»: конкурсы и соревнования.
«Детский орден милосердия»:
помощь детям, испытывающим трудности в учении.
Дискуссия: если бы мы создавали общественную организацию или общественное движение, какой бы выбрали девиз?
Рассматривание фото книг
стихов А.С. Пушкина, переведенных на иностранные язы-

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

https://raz
govor.edso
o.ru/

№

Содержание курса

225-летию со дня
рождения А.С. Пушкина.
А.С. Пушкин – великий
русский поэт. Поэзия
Пушкина известна и
любима во всем мире.
Условия жизни, которые повлияли на становление таланта поэта: влияние бабушки и
няни; учеба в Царскосельском лицее. А.С.
Пушкин
преобразователь литературного
русского
языка. Он приблизил
его к народному языку,
отошел от высокопарного стиля, ввел живую
разговорную речь.

Формы
организации

риалом. Воображаемая
ситуация. Интерактивное
задание.

Вид деятельности

ки. Индивидуальное задание
детям – перевод названий с
английского (французского,
немецкого) языка.
Работа с иллюстративным материалом: описание портретов
бабушки и няни Александра
Сергеевича.
Воображаемая
ситуация.
Представим, что мы можем
наблюдать, как Пушкин читает стихи няне. Рассмотрим рисунок Н. Ильина: «Пушкин и
няня. Зимний вечер», прочитаем отрывок из стихотворения.
Рассматривание репродукции
картины И. Репина «Пушкин
на лицейском экзамене». Беседа: «Увлечен ли поэт чтением своего стихотворения? Как
реагирует Державин на его
выступление?». Оценка слов
Державина «Прекрасно! Великолепна! Господа, да это
истинная поэзия!»
Интерактивное задание: оценим разговорный стиль поэзии
А.С. Пушкина, близость языка
к народному, яркость, выразительность языка (на примерах
из его произведений).

Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности

Электронные
(цифровые)
Образовательные ресурсы

«Разговоры о важном», 1-4 класс
№
занятия
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Тема занятия
День знаний
Там, где Россия.
100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской.
Избирательная система России.
День учителя (советники по воспитанию).
О взаимоотношениях в коллективе.
По ту сторону
День спецназа.
День народного единства.
Россия – взгляд в будущее.
День матери.
Что такое Родина?
Мы вместе.
Главный закон страны.
Герои нашего времени.,
«Новый год – традиции праздника разных народов России».
От «А» до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова.
Налоговая грамотность.
Непокоренные (блокада Ленинграда).
Союзники России.
Менделеев. 190 лет со дня рождения.
День первооткрывателя.
День защитника Отечества.
Как найти свое место в обществе?
Всемирный фестиваль молодежи.
Первым делом самолеты…. О гражданской авиации.
Крым – дорога домой.
Россия – здоровая держава.
Цирк! Цирк! Цирк!
«Вижу Землю».
215 лет со дня рождения Гоголя
Экологичное потребление
Труд крут!
Урок памяти
Будь готов! Ко дню общественных организаций
Русский язык великий и могучий. К 225-летию со дня рождения А.С.
Пушкина.
Итого по программе – 36 часов

Колво
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1